读诗常常要“知人论事”诗作于上个世纪三十年代，那时中国的“大地”是怎样的“大地”那时中国“大地”又在遭受怎样的“风雨”的侵袭呢关于这些，诗歌一开始实际上已经告诉读者了，那么很显然这“忧怀”还可以理解为一个有志向的敢于像舵手一样乘风破浪的有为青年，面对风雨如晦的中国局势，而产生的责任感、使命感与对中国社会前途、对民族命运的深深的担忧《风雨吟》这首诗虽短，但诗意深邃，“风雨”这个意象具有丰富的象征意义，由“自然界”而“人生”而“社会”“民族”，由实而虚，给读者留下了基于自身阅历可以解读、想象的空间《统一》作者简介：聂鲁达，智利当代诗人13岁开始发表诗作，1923年发表第一部诗集《黄昏》，1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，自此登上智利诗坛

初二的同学们，你们已经来到了知识高峰的半山亭, 更要珍惜每一天是再接再厉，勇攀高峰;还是心满意足，纵情享乐;或是畏难却步，打退堂鼓——相信在每一个人心中都一个属于自己的答案，只要我们朝着自己的目标去奋斗，我相信，最后一定能取得成功初三的同学们，初中艰辛旅程我们已走过了三分之二此时的我们，汇聚着老师更多的目光，倾注了家长更多的心血在初三这一年最后的冲刺中，相信有很多同学早已为自己定下了心中的目标“高手的成败在于细节和心态”对于成绩好的同学来说，我们不仅要安排好自己的学习，为之奋斗，更重要的是要调整好自己的心态，轻松、愉悦地去学习在接下来的初三生活中发现自己的不足，勇于面对，努力纠正，才能“更上一层楼”

1、第一关：管子变长棒——在自主探究中丰富比较、等量等相关数学经验，愿意交流（1）（图一）在观察、相互交流中了解闯关任务一：管子变长棒（师：你能看懂第一关任务吗）（2）幼儿操作（重点：两根小棒一样长数数每根小棒有几个管子）（3）交流比较师：你们的小棒都一样长吗怎么比（发现秘密一：管子插时用力）提示卡2、第二关：管子变方框——两人合作探究管子变方框的方法（1）（图二）师：第二关任务是什么你发现要完成方框还需要什么（十字管、两人合作；方框有几根小棒几个十字管）（发现秘密二：两人合作；发现秘密三：粗头找细头）提示卡（2）幼儿两人合作讨论：每组可以完成几个方框（重点：两人合作情况、管子插接方法等）（3）分享讨论

课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情(学生回答)2、学生回答第二个问题，找句子，交流后并读读(课件出示三个句子)句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢”句2：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢句3：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人3、学生齐读这三个句子4、深入品析这三个句子(一)理解第一个“万年牢”a、指名读这个句子，这句话中的万年牢指的是什么(糖葫芦)b、万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦(不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦)不怕冷、不怕热、不怕潮，看来糖葫芦的质量是很不错的c、这样好的糖葫芦，是怎样做出来的呢

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