接下来我会让学生分小组讨论，针对学生出现的问题，我给予指导，讨论过后，请同学汇报，鼓励学生用自己的语言表达，无论学生回答的全面与否，都给予积极的评价，其他同学认真倾听后做出判断，进行补充,提高学生的注意力通过小组之间的讨论，引导学生采用剪拼的方法进行验证，先把一个三角形的三个角剪下来，再拼一拼，拼成一个平角最后引导学生总结出三角形的内角和是180°此环节通过小组合作，体现以生为本的教学理念既培养学生的推理能力，又锻炼学生的语言表达能力和沟通能力(三)巩固提高接下来进入巩固提高环节本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组让学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的灵活性、敏捷性、创造性，使学生的创新精神和实践能力得到进一步提高

第二部分(15-17)成年后，“我”仍逃避午睡，牵挂窗外的自然第三部分(18)逃避午睡，是因为“我”对这个世界的热爱过渡：罗兰的文字如行云流水，优美流畅;罗兰的童年如美丽的画卷，赏来心情舒畅让我们走入作者的童年，去感受作者在午后的快乐生活吧四指名读文章1—3段：1儿时的作者是怎样逃避午睡，跑到园子去的请同学们自由读一读文章的1——3自然段，勾画出相关的词句2学生反馈：重点句子的赏析：“母亲总是逼着我午睡，而我，却常常在母亲睡着以后，悄悄地爬起来，轻轻地迈过那一尺高的门槛，经过开着荷花的院子，打开通往后花园的小门，去享受我自己的中午”A勾画出这段话中表示动作的词语B注意作者描写的动作的叠词的运用，再现作者逃避午睡时的动作及神态

而由于长时间熬夜，神经系统会处于持续兴奋状态这样一来，就会损伤到大脑的神经元细胞，就会对大脑造成不可逆的损害另外，如果长时间出现负面情绪或者是压力过大的话，也会加速大脑细胞的衰老，从而影响到大脑的功能吃猪脑，真的不能补脑本身而言，“吃啥补啥”这种饮食习惯本身就是错误，猪脑也是如此虽说猪脑肉质细腻、鲜嫩可口，含有丰富的钙、磷、铁等矿物质元素，但它的胆固醇含量也非常高，每 100 克猪脑中的胆固醇含量，高达2571毫克年轻人偶尔吃点猪脑可以尝尝鲜，但对于老年人而言，尤其是出现记忆力衰退时，如果盲目大量吃猪脑，不仅不会帮助恢复记忆，而且还会给心脑血管添堵对于三高人群而言，过量胆固醇摄入更是百害而无一利

（曰加）（板书：电）10、除了闪电，你们还能给电组词吗（开火车组词）11、你能用电字组成的词说一句话吗（自由说）12、小朋友，电和我们的生活系系相关，有了电多方便啊因此小朋友平时要注意节约用电，同时电也是很危险的，你们可不能随便用手去触摸带电的东西13、课间休息14、谁来回忆一下句群中写乌云怎样样呢（满天）电光怎样样呢（闪），请大家把第一句再读一读15、这时候，风怎样样呢（呼呼地刮着）什么风才会有声音（大风）因为风很大，所以把大颗大颗的雨点都吹斜了请小朋友读读章节（出示：fēnghūhū）16、这就是风字，小朋友要读准后鼻音出示"风"字的生字卡片）17、风字怎样写呢先写一撇，再写横折弯钩，在里面写上撇和点

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