有人认为第九条的提出者是时任日本首相币原喜重郎，另一些研究则认为麦克阿瑟才是主导者主持人：有些人说，第九条是美国人强加的，另一些人说它出自日方究竟是哪一种还是两者兼有《日本国宪法》起草“指导委员会”主席 查尔斯·凯迪斯：坦白说我不知道，这个问题我被问过很多次了对我而言，它的起源真的是个谜经过9天努力，1946年2月13日，一份“麦克阿瑟草案”交到日本政府手上，币原内阁据此制定“日本国宪法草案”1946年11月3日，《日本国宪法》正式公布，并于1947年5月3日生效但新宪法颁布后短短几年，东北亚局势发生剧烈变化1950年6月，朝鲜战争爆发美国出于战略需要多次调整对日政策，为打造“东亚堡垒”填补美军力量空缺，开始推动日本复苏军工企业，重建武装力量

教学过程第一课时一、加强预习指导，做好预习工作（一）出示预习提纲：1、借助汉语拼音和字典，读生字生词，对不理解的词语运用联系上下文和查字典的方法进行初步理解2、认真读课文，思考以下问题：（1）从课文中可以看出太阳有哪些特点（2）课文在说明太阳与地球，与人类关系时，哪些地方是概括地写哪些地方是具体地写哪些地方是从正面叙述哪些地方是从反面来说明这样写有什么好处（3）太阳和地球有哪些关系（4）对本课的内容有什么不明白的问题（二）学生按预习提纲进行自学（三）质疑让学生提出自己疑难的问题（目的是为了调动学生自学的积极性，激发学生学习兴趣在质疑的时候，老师要加以引导，因为，学生在学习这类课文时，容易提出超出教材内容的一些问题

5捆呢生答师：看看这些算式，你发现了什么80×4 6×780×4 6×70800×4 6×700让学生找相同与不同四、拓展练习，应用新知试一试第3题，练一练第1题、第2题五、课堂小结这节课我们学了什么知识，你收获了什么六、布置作业练一练第2、3题，作业本三年级数学小树有多少棵教案格式（精选篇2）教学目标：1探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法多样化2在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力3进一步感受数学与生活的联系教材分析：这是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上，新学期的第一节课教材利用三捆小树的具体情境，引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法

T：Wha’s thisS：It’s an orangeT：Read after me ，orange， orange（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么（梨子）T：What’s thisS：It’s a pearT：pear，pear，pear（4）变出香蕉并提问T：What’s thisT：banana，4、摘果游戏第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励并说：第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上

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