借此机会，我谨代表学校对同学们提些希望：九年级毕业班的同学们，此时的你们，汇集了老师们更多的目光，倾注了家长更多的心血，你们将担负着希望，开始初中最后一年的冲刺，这是你们人生的关键—一搏，希望你们继续发扬不怕苦、不怕累的精神，从现在做起，不负众望，为七八年级的学弟、学妹们做出表率，以优异的成绩回报家长、老师和社会八年级的同学们，肩负着承上肩下的重任，希望你们严于律已，刻苦学习，扎实掌握基础知识，为初三的`学习奠定良好基础，力争做到一年更比一年好七年级的同学们，你们的到来为我校注入了新鲜的血液，希望你们尽快适应新的学习和生活环境，努力做到：学会做人，学会做事，学会生活，学会学习，学会合作同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由；选择了痛苦与艰难，也就选择了豁达与成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌

4)联想数列的知识理解基本不等式从形的角度来看，基本不等式具有特定的几何意义;从数的角度来看，基本不等式揭示了“和”与“积”这两种结构间的不等关系[问题9]回忆一下你所学的知识中，有哪些地方出现过“和”与“积”的结构归纳得出:均值不等式的代数解释为:两个正数的等差中项不小它们的等比中项基本不等式的教学设计(四)体会新知，迁移应用例1：(1)设均为正数，证明不等式：基本不等式的教学设计(2)如图：AB是圆的直径，点C是AB上一点，设AC=a,CB=b，，过作交于，你能利用这个图形得出这个不等式的一种几何解释吗设计意图：以上例题是根据基本不等式的使用条件中的难点和关键处设置的，目的是利用学生原有的平面几何知识，进一步领悟到不等式成立的条件，及当且仅当时，等号成立

15时 2 3/20时4050千克 2 1/4 时4500千克 215分4 1/2 吨 135分五、走进生活，拓展应用同学们，今天我们学习了什么内容你有哪些收获呢下面我们一起来玩一玩，请你拿出自己带的实物，观察一下，用今天学到的数学知识向大家介绍一下你获得的信息好吗[通过交流，让学生明白生活中到处有数学知识，较好地掌握了计量单位学生在轻松愉快的氛围中巩固了新知]教后反思：这是一节复习课，教学时我把目标定位于让学生在一定的生活情景中进行学习，而不是让他们死记硬背记计量单位及进率，这与新的课程标准强调教学过程应该让学生亲历，让他们经历深层思维的形成过程是相吻合的主要有以下几个特点：1、创生教材：教学时，教师一方面提供了大量的教具、实物，让学生对抽象的计量单位有一定的理解，同时，让学生自带实物进行学习，学生在平时吃的暑片、可乐等实物上见到了克、千克（g、kg）、升、毫升等计量单位，对新课的学习产生了浓厚的兴趣，同时也真正触摸了数学，拓展了课堂知识

教学重点：经历探索求近似数的过程，会用“四舍五入”法求一个数的近似数教学难点：经历探索求近似数的过程教学方法：合作学习法分析归纳法教学策略：小组合作情境创设教学过程：一、情境创设，分类感受精确数和近似数1、观看一段国庆60周年阅兵视频，说一说有什么感受师：这么大的场面中一定蕴涵着许多数学问题，今天我们就一起研究这些数学问题2、课件出示整理的一段文字，让学生默读其中的数字两遍，初步感知数据3、仔细观察这些数，有没有什么共同特点，能不能把它们分一分类组织学生讨论，学生可能会按数据的大小来分，一些按单位分，如60，169，56，66都是以个为单位的，20万、2万是以万为单位的或者学生将60、169、56分为一类，66、20万、2万分为一类

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