III Lead-in告诉学生我们学校刚组织的一次慈善活动，通过问题的形式帮助他们回忆活动的内容，目的及进行方式Last week , we donated some money for a student in Class 7, Grade 8What’s the matter with himHow did we collect the moneyHow did we organize the activity设计意图：通过问答法，调动学生的积极性，学生的学习目的明确，并为文中慈善活动的引出作了良好的铺垫IV Presentation(1) Get the students to read the flow chart of a charity walk organized by the Class 1, Grade 8 students and ask them to get as much information as possible

”我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美七年级语文教学方案（篇2）[教学目标]1、围绕航天英雄这一主题，利用各种途径搜集有关信息，并进行整理2、理解英雄行为，感悟英雄品质3、体会航天英雄牺牲后人们的悲痛情感，培养大胆对课文质疑的精神[教学重点]麦考利夫的英雄品质是如何体现的[学习内容]整体感知，传达出内心的震撼一提到英雄，我们就会想起在革命战争时代冲锋陷阵、英勇牺牲的勇士，他们担当起拯救苦难祖国的重任，慷慨赴难，血沃中华抛头颅，洒热血的将士是革命年代的英雄，他们以自身的言行铸成这一时期英雄的内涵战争渐渐远去，和平的阳光温暖着神州大地，拂去了战争的烟云，而英雄的形象却从来没有在我们心中消失过

作者是如何阐发自己的观点的明确:苏子批评“客”的观点,阐发了自己的人生感悟,感情变为喜悦以明月、江水作比,说明世上万物和人生都既有变的一面,又有不变的一面应该轻物质而重精神,执着于自己的不朽事业,保持平静超然的心态和乐观旷达的情怀问3:结尾段感情如何明确:“客”心悦诚服心情更加喜悦“喜而笑”、“相与枕藉”问4:如何认识文中的“主”与“客”明确:结合背景分析,讨论理解“主”“客”实为一体,分别反映了作者内心的积极和消极的心态问5:本文的旨趣、作者想要表达的情怀是什么明确:这是深层次理解文章的关键阐述了自然界变与不变的哲理,苏轼思想中两种情绪的对抗表达了他矛盾痛苦而又乐观旷达的复杂心情问6:为什么采用主客问答的形式

师板书，生书空2、老师今天给大家请来了词语宝宝，一起看大屏幕(1)点名读(2)开火车读(3)引导学生区别渴、喝(4)教师对学生的回答及时评价二、 精读理解、感悟主旨1、出示问题及学习要求种子是怎样看到外面的世界的要求：(1)认真读问题(2)带着问题轻声读课文，边读边思考(3)最后可以和同桌交流 教师点名回答2、引导学生找一找课文中种子挺了几次才破土而出指导学生读“挺一挺”的句子出示句子一粒种子睡在泥土里它醒过来，觉得很暖和， 就把身子挺一挺师：要读好这句话，就要抓住关键词语来读好，就能把句子读好不信，你试试师：出示第二句话，引导学生读好红色的词语它有点渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子 挺一挺

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