这种“竹生逆境”，却自由自在、坚定乐观的生长姿态，着实给人以生命的感动我相信，经此历练，会让大家今后的人生之路，行走得更有底气，更有力量，更加坚定愿你们始终如石缝中的竹子般刚强勇敢，战胜每一个困难，逾越每一道障碍一切过往，皆为序章;流年笑掷，未来可期今天，我看着你们，满怀期盼与祝愿高中毕业，冠礼加持，跨过这道成人门，你们的人生即将翻开新的篇章祝贺你们，高三的学子十八而志，成人自立，从今伊始，你们将要以成人的标准、成人的方式，“自处”与“处世”成人，意味着个体身心的成熟，有独立的思想，有健全的人格，有完全的能力，成为社会的行事主体，国家的法定公民成人仪式，是一个庆贺成长的仪式，亦是一个责任交接的仪式

最近经国家测绘局公布了珠峰的最新海拔高度老师把有关网页带来了（课件出现网页，上面有简单的文字介绍）谁来读一读这段介绍2、今天老师还带来一张珠穆朗玛峰的海拔图，请看（课件动态地演示珠穆朗玛峰的海拔图）从图上，你看懂了些什么3、我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海拔图（动态演示吐鲁番盆地的海拔情况）你又能从图上看懂些什么呢（引导学生交流，回答珠穆朗玛峰比海平面高884443米；吐鲁番盆地比海平面低155米）4、珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低大家再想想：你能用一种简单的方法来记录一下这两个地方的海拔吗（1）交流：珠穆朗玛峰的海拔可以记作：+884443米或884443米吐鲁番盆地的海拔可以记作：—155米

1、整队2、听口令：向左转，向右转向左走三步，向右走三步3、换个方向，认识左边和右边4、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走小班数学左和右教案【篇3】一、教学要求：1、激发学生的学习兴趣2、能运用“左右”的数学知识解决问题3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性二、教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”三、教学难点：“左右”的相对性四、教学准备：计算机课件笔 橡皮尺子 文具盒 小刀五、教学过程：(一)通过左手、右手的活动，感知自身的左与右师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课请举起你的小手1、感知左手和右手2、体验自身的“左与右”3、小游戏 听口令做动作(由慢到快)4、揭示课题师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”(板书课题：左 右)师：请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字

“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”多年前从书中读到这句话，体会不出其中的感觉半年前，我的公公在无任何征兆的情况下，在一次晚饭后散步时突然倒地，未来得及抢救就永远地离开了我们，很长一段时间我们全家人都处在悲痛中睡觉前、在厨房炒菜时不论什么时候一想到疼爱我的公公，眼泪便不自觉地滑过我的脸颊此时，我才深深体会到了前面那句话的含义我的公公患高血压30多年，一直服药治疗6年前经常说胸口有压迫感，到医院一查合并冠心病已经很严重经过一段时间的住院治疗，病情渐渐好转医生当时说如果症状不缓解就做心脏搭桥手术公公害怕手术，所以一直服药治疗，没想到一年半以后一切不适症状都消失了，大夫说可能侧支循环建立了

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