3、指名试读教师点评并范读，体会诗句的节奏二、试讲诗意1、边读边参阅课文中的注解，试着串讲教师巡回倾听，发现难点2、指名试讲(要求把每句诗的大致意思说清楚)3、理解“莫笑、足”的意思三、深入体会1、读前两句，想象意境诗人会在什么地方他当时有什么感受(想象诗人在农家做客，受到农家热情款待)2、读后两句，体会意境这时诗人是在哪里他当时遇到了什么景象诗人可能正走在山间小道上，眼见前面被大山挡住了，怀疑无路可走;行至山前，忽见柳荫深深，鲜花簇簇，惊喜地发现又是一个村庄四、品味对偶的表现手法1、有节奏地朗读后两个诗句2、引导发现两行诗句中相对应的词，说说它们有什么特点3、美读，读出节奏、音律美五、体会名句的引用提供下列句子，供学生阅读

而且对于那些本身就有慢性肾衰的患者来说，肉汤当中含有的磷也会使病情加重所以肉汤虽美味，喝多了也伤身，希望大家能够管住嘴2、远离各种海鲜在过年的时候，海鲜也会被端上老百姓们的餐桌而大部分的海鲜，它们含有的嘌呤量都非常的高，对于高尿酸患者来说是非常不适宜的特别是在进入到痛风发作急性期的时候，一定要远离海鲜类食品因为当海鲜类食品进入到人体的时候，在代谢过程中会产生大量的尿酸，由此而加大高尿酸患者患痛风的几率3、少吃各种高糖类食物痛风病人是不能够喝酒的，因为酒精在进入人体之后会抑制尿酸的代谢，进而容易诱发痛风问题所以不少人就会选择喝一些饮料，而在市面上的大部分饮料当中，都会为了增加甜度而添加大量的果糖

3今天我们要学习一篇故事，再去认识两位射箭能手板书课题并齐读，强调纪的读音、昌的写法二、学习词语，掌握大意1出示要求：用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音、读通句子思考：课文讲了一件什么事提示：题目拓展法、要素归纳法2认读词语：大部分同学已经完成了，老师这里有一组词语，谁能准确地读一读3课文讲了一件什么事指名说，明确事情的起因、经过、结果三、精读课文，感受领悟过渡：文章题目是《纪昌学射》，纪昌如何学射的呢1圈画批注：学习2-4自然段，一边读，一边画出纪昌是怎么学习射箭的句子，并写一写纪昌给你留下了怎样的印象2探讨交流：在阅读中，你一定有不少的收获了从文字中，纪昌给你留下了怎样的印象（1）预：坚持不懈、刻苦努力、虚心学习、认真（生板书）（2）相机指导朗读3

②你能用“爸爸一边……一边……”说说自己的爸爸吗③老师写字时，同学们在做什么你能用“一边……一边……”说一句话吗（2）说一说用“一边……一边……”自主造句提示：注意学生说的句子的合理性（行为主体可以同时做的两件事）板块三写话课前准备：每人带一个最心爱的玩具1活动一：说一说，猜一猜先不要拿出自己的玩具，通过自己的介绍让别人来猜一猜你的玩具是什么（1）用一句话概括自己玩具的特征：我的玩具很（）提示：可以用“有趣、可爱、漂亮”等词语来概括一下玩具的基本特征（2）讨论：要想让别人猜到玩具是什么，可以介绍些什么要点：介绍清楚玩具的颜色、外形、质感等（3）向同桌介绍自己的玩具的颜色、外形，让同桌猜一猜要点：要按一定的顺序来介绍

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