看到有那么多素不相识的人，他们中有领导、有学生、有画家、有记者，都在为同一个目标——帮助智障人士而奔走呼号，并愿意为此付出自己的时间和心血我感觉非常开心当联欢会闭幕时，和智障中心的学员一起手拉手跳起舞来，我感觉和他们的心是相通的我很高兴作为一个新世纪的大学生，能够为社会上需要我们关心爱护的一个群体，贡献自己一份微不足道的力量智障人士是我们社会中的一个弱势群体他们因为身心的某种残疾，往往受到社会的排斥和歧视这是不对的，对他们是不公平的其实，根据我的亲身体验，他们对人真诚善良，有一颗金子般的心比如每次我去智障中心，那里的学员都会主动向我问好，争着倒给我一杯暖暖的水圣诞节时，我去南京金陵神学院参加圣诞活动

如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么班风就是这个生命的灵魂，班风是班集体建设的核心，是引领我们前进的旗帜一个良好的班集体对于我们每一个学生的思想形态的形成，对于个性的培养以及良好行为习惯的养成有着巨大的教育作用而学风是一所学校的灵魂，是学校的宝贵财富，是一种巨大的精神力量和育人资源那么，作为学生，作为学校和班集体的主人，我们应该怎样做呢我认为，应做到以下两点：一、遵守规章制度，是形成良好的班风、学风的基础没有规矩，无以成方圆一规一则、班规班纪都是对合格人才思想品质、个人素质最基本的要求正因为我们能够自觉遵守，同学们才有了文明礼貌的言谈举止、求实创新的学习风气、活跃热情的课堂气氛、安静有序的自习纪律

生：把单位“1”平均分成很多份，取这样的5份，就是5/( )师：很多份可以是几份——2份，3份……师：我们可以用一个词来表示(板书：若干份)师：如果取的份数也不是5份了，板书( )/( )，那么这个分数的含义是什么呢生：把单位“1”平均分成若干份，取这样的若干份，就是( )/( )师：可以取这样的一份，也可以取这样的……几份小结：像同学们所理解的，把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示(板书)这就是我们今天所学的分数的意义我们一起来读一读(2)理解分数单位师：分数和整数一样，也有计数单位像这样表示其中一份的数我们叫做分数单位1/4，2/4，3/4，4/4的分数单位就是——1/4师：5/9的分数单位

C情感目标：让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子二、教学重点：1新单词：三会(会听、会说、会认)：book chair desk注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2新句型：(会听、会说)：What’s thisIt’s a ________这是什么这是________How are youI’m fine你好吗我很好三、教学难点：What’s thisIt’s a ________这是什么这是________四、教具、学具：CAI课件，录音机，图片五、教学流程：Class openingGreeting1)教师用“Hello / Hi”问候全班，要求学生回答“Hello/Hi

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