在日常生活当中，我们的各种各样的证件是很重要的，特别是身份证，在如今这个年代，大家的身份证是随身携带，因为无论是搭车还是其他的住宿什么的都是要实名制的，所以说这个时候就要用到身份证啦但是当我们不小心把身份证给弄丢了的时候该怎么办呢这是个大问题，那么接下来小编就带大家一起去了解一下身份证丢了怎么补办要带哪些材料一、身份证丢了怎么补办要带哪些材料 1、居民身份证遗失报告，并有派出所挂失登记记录; 2、户口本; 3、居民身份证标准相片两张 身份证丢失，要及时申请补领，尽快携带户口本到户籍所在地的公安分局户政大厅，进行丢失补证的申报，并重新填写《常住人口(申领身份证)登记表》，经本人核对确认签字民警将会对户口簿、本人、电脑户籍上的信息核对后，对身份证补办人进行信息采集和证件办理

难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点[教学准备]1收集整理有关作者的资料2师生共同制作多媒体课件[设计思路]1“语文课要给学生一点什么”我认为应是让学生的心灵得到自由放飞，在向生活的拓展中，让学生得到人文的熏陶，注重学生的终身发展因此，在课堂教学中，运用多媒体的视听效果，采用“激趣——感知——品读——欣赏——迁移”的教学模式，调动学生的感观，让学生觉得语文课不仅有语言的文学美，而且有画面的艺术美，觉得上语文课既是知识的获得过程，又是一种美的享受过程2改变以往语文课知识的构建方式，由单纯的教师传授转变为师生双方参与的互动，营造师生间和谐、平等、民主的语文课堂学生自主地读、说、悟，教师恰当地引导、调控学生的情感体验，在合作交流学习中，师生共同体会童稚的活动中蕴含的艺术和美

主要引导学生回答出图中的文字信息教师：你能根据这些信息提出哪些数学问题呢引导学生提出相关的数学问题，并让学生列出算式教师随学生回答板书出这些算式：27＋8 45＋45 32－17＋12等教师：这些算式你会计算吗这就是我们这节课要研究的内容--两位数加一位数的进位加法（板书课题）二、教学新课1．复习旧知引入多媒体课件出示：改编的例1情景图：把其中的有8辆客车改为有2辆客车教师：从图中你能知道些什么信息能提出什么数学问题学生：从图中可以知道这个停车场货车有27辆，客车有2辆教师：一共有多少辆车呢解决这个问题该怎么列式学生：27+2教师：为什么这么列式学生：求一共有多少辆车就是要把客车的辆数和货车的辆数合起来

锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手比喻有恒心、有毅力孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦孜孜，勤勉、不懈怠不言而喻：不用说就可以明白喻，明白二、课文内容简析：一)概括每段内容：1段：以一个选择题为引子，引发下文的议论2段：说明选择题的答案不是的3段：由数学问题推而广之，说明“事物的正确答案不止一个”4段：过渡段，承上启下上句总领前文;下句发问，引出对创造型思维必备条件的论述5段：论述创造性思维要有渊博的知识，因为知识的组合能形成新的创意6段：论述创造性思维要有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识以及持之以恒地进行各种尝试的毅力7段：列举谷登堡发明印刷机和排版术的事例具体有力地论证了创造性思维在于不断运用新知识、探求新事物的意识和态度的观点，增强说服力

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