第二课时(一)明确目标1找出次要的矛盾冲突，分析矛盾冲突的实质是什么2学习品味戏剧台词丰富的内涵，体会人物思想的微妙变化3欣赏戏剧人物形象，归纳戏剧人物的性格特点(二)整体感知1周朴园与鲁大海的冲突，父子相见，却成仇人周朴园_、分化罢工，鲁大海控诉周朴园罪恶的发家史，冲突紧张激烈，你愤我怒，互不相让其冲突实质是资本家与广大工人的矛盾，反映了尖锐的阶级斗争2剧作主题：“从性爱血缘关系角度写了一出悲剧，客观上反映出中国半封建半殖民地社会的某些侧面，充满不义和_的旧家庭正是整个旧社会旧制度的缩影”(《中国大百科全书·中国文学卷》)3个性化的语言：不同的人物语言各有不同，而且随着剧情的发展和各自感情的变化而不断变化，如周朴园简短的语句、盛气凌人的语言，鲁侍萍和缓的语气、时而冲动的语调，鲁大海直截了当的语言，等等，都与人物各自的身份相吻合

屠夫很害怕，把骨头扔给了狼一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着它(屠夫)屠夫再次扔骨头，后来得到骨头的狼停了下来，以前得到骨头的狼又跟上了骨头已经消失了，但两只狼像以前一样追赶屠夫屠夫感到危急，担心前后被狼攻击他环顾四周，发现田野里有一个麦田麦田的主人把柴火堆在里面，像山一样覆盖着屠夫跑过去靠在柴火堆下，卸下负担，拿起屠刀两只狼不敢上前盯着屠夫过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗一样蹲在前面过了一会儿，蹲在那里的狼的眼睛好像闭上了，看起来很悠闲屠夫突然跳了起来，用刀砍了狼的头，又砍了几刀杀了狼他只是想离开路，转身看柴草堆后面，另一只狼在挖洞，想从柴草堆里挖洞，从后面攻击屠夫狼的身体已经钻了一半，只露出屁股和尾巴

六、学生诵读，并试着背诵七、迁移练习：试和徐志摩的另一首离别诗比较赏析：沙扬娜拉--赠日本女郎最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁--沙场娜拉提示：这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之作诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那的姿态，“温柔”、“娇羞”、“蜜甜的忧愁”准确地传达出少女楚楚动人的韵致以及依依惜别的情怀，“不胜凉风”的水莲花的比喻也恰如其分，最终使诗人对日本之行的观感定格在“水莲花”般的少女“一低头”的温柔之中八、作业：1朗诵、背诵该诗;2谈谈你对该诗的独特体验高一语文再别康桥教案（精选篇2）一、诗的第一节和最后一节分别是：第一诗节：轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩

蒸螃蟹时，先用大火蒸5分钟，再改小火蒸15分钟因为螃蟹是吃腐烂的东西，所以要蒸20分钟才能比较完全的杀菌，在蒸螃蟹的时候调蘸点螃蟹汁，一般都是用水兑过的醋，加入2、3滴酱油蒸蟹则为三两重以下水开后蒸15分钟，三两到四两间蒸17分钟，四两以上的蒸二十分钟，一般是蟹体重每增加一两，时间增加两分钟左右，时间不够是生的蟹带有一定毒性和寄生虫，时间不够不容易杀死、破坏毒性和寄生虫，但时间太过则蟹会失去蟹的鲜美口感，也不容易将肉和壳分离，食用时比较不方便如果要想确认螃蟹是否熟透，就需要观察其颜色的变化，并未熟透的大闸蟹会呈现青色，而已经熟透的蟹壳就会呈现红色，但是蟹壳颜色变红之后仍然需要继续蒸煮到10分钟，所以最终辨别大闸蟹是否熟透就需要观察蟹黄是否呈现了红色，只有蟹黄呈现红色才表明已经熟透

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