脚踏实地海让路，持之以恒山可移，只要大家脚踏实地、勤奋耕耘一定会让你们人生的舞台演绎出更多的精彩5、希望你们继续保持和发扬母校提倡的“崇真、求实、合作、发展“的品质活着，是因为很多人帮助;成功，是因为很多人的支持，所以我们要学会感激他人我们要感激父母，是他们把我们抚养长大;我们要感激师长，是他们辅助我们强身健体，丰富了内涵;我们要感激身边的同学，无论走到哪里，记住：他们是你曾经六年朝夕相处的兄弟姐妹同学们，你们都是乐陶小学的孩子，乐陶小学是你们的家，老师是你们最亲的人，愿今天你们能以乐陶小学为荣，更愿明天乐陶小学能以你们为荣再见了，我的学生们;再见了，我的孩子们;再见了，我的朋友们六年前，乐陶小学成为你们成长的摇篮;六年后，母校还会张开双臂，作你休憩的港湾

”出示课件(2)理解“漫山遍野”是什么意思说明了什么还有哪些词也说明了水池非常多(3)引导学生回答：这是一个什么样的句子把什么比作什么为什么把水池比作宝石比作鲜花也挺美由此体会作者比喻的准确形象，并能运用到今后的写作中(4)教师指导朗读、背诵大小不一、深浅不同(1)引导学生找出段落，回答：“不足”是什么意思说明了什么“不过”是什么意思说明了什么出示课件(2)教师指导朗读、背诵第二课时一、回忆上节课的内容1思考：五彩池给我们留下了怎样的印象2背诵课文第三、四自然段二、合作探究，形成原因1小组交流讨论五彩池的美形成的原因合作要求：(1)每个学生用自己的语言介绍五彩池的美形成的原因(2)小组讨论将每个原因用最简洁的话概括出来

六、拓展活动小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么做些什么呢请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流板书17小摄影师 关怀、爱护高尔基 小摄影师有礼貌《小摄影师》教学反思《小摄影师》讲的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护一、抓关键点，理解课文在教学时，我用课文中的一些关键词引导学生用自己的话说主要内容，然后以两个“突然”句作为切入点，让生针对两个突然提问，将对这些问题的解决作为串接主课的“珠子”在朗读与理解方面，针对第一个“突然”，我紧紧抓住“请让我进去吧”“请您坐在这儿看报纸”“一切准备停当”三个短句展开教学

在此基础上得出棱柱的主要结构特征（1）有两个面互相平行；（2）其余各面都是平行四边形；（3）每相邻两上四边形的公共边互相平行概括出棱柱的概念4．教师与学生结合图形共同得出棱柱相关概念以及棱柱的表示5．提出问题：各种这样的棱柱，主要有什么不同可不可以根据不同对棱柱分类请列举身边具有已学过的几何结构特征的物体，并说出组成这些物体的几何结构特征它们由哪些基本几何体组成的6．以类似的方法，让学生思考、讨论、概括出棱锥、棱台的结构特征，并得出相关的概念，分类以及表示7．让学生观察圆柱，并实物模型演示，如何得到圆柱，从而概括出圆标的概念以及相关的概念及圆柱的表示8．引导学生以类似的方法思考圆锥、圆台、球的结构特征，以及相关概念和表示，借助实物模型演示引导学生思考、讨论、概括

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