（课文分两段，先讲太阳的特点，离我们很远，很大，很热再讲太阳与我们的关系非常密切看起来这两段之间没有什么必然的联系，实际上联系很密切太阳和我们的关系为什么这样密切呢这是由于太阳的特点决定的第一段是原因，第二段是结果因此，“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”一句点出了它们之间的密切关系）第二课时一、讲故事，激发兴趣（课前让学生开展课外阅读，搜集《后羿射日》的故事，课上让学生把这个故事讲给大家听以此来激发学生学习课文的积极性）二、认真读课文，进行语言文字训练，理解课文第一段的内容（一）紧接着以上同学们讲的传说提出问题：“传说中的后羿真的能把太阳射下来吗”“为什么不能，从哪里可以看出来”联系上下文内容理解“其实”一词

做好疾病预防，能让你避免大麻烦，今天在这里说说这个病——扁桃体发炎在秋天扁桃体发炎极其常见，出现扁桃体发炎，需要引起重视，很多人在其它季节没有什么，一到秋天，扁桃体就会发炎，这样的感觉实在非常糟糕了解原因，进行相应的保健，让你避免大麻烦接下来就来了解什么是扁桃体发炎扁桃体发炎什么病症扁桃体炎，属于急性传染病，引起了扁桃体发炎，也有急性、慢性之分哪些原因导致的其实，最常见的还是细菌、分泌物，这些存在于扁桃体，其中以链球菌、葡萄球菌最常见同时，一些传染性疾病，例如：猩红热、白喉、流感、麻疹会造成扁桃体炎扁桃体发炎有哪些表现就全身来说，病症来的很急，容易出现高热，温度高达40度，儿童、老年人要注意，可能会因为高烧，引起抽搐、呕吐、食欲不佳

(春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图) (这一部分的学习应在教师的引导下，学生经过小组交流、讨论、达成共识然后引导学生反复诵读，仔细品味，揣摩其内涵) 五、学生品读、揣摩语言 在教师教给学生方法的基础上，要求学生根据自己的理解，从五幅图画中找出自己最喜欢的一幅图画，并划出自己最喜欢的语句，然后说明理由这一部分的学习，主要采取分组合作的方法，学生在自读的基础上，同学之间讨论交流，然后教师引导学生反复诵读作品，仔细品味语言，使“教”与“学”均置身于作品所设置的意境之中教师要抓住重点语句，以“读”促“学”引导学生进行探究、体验性学习1、春草图：(第3自然段) 这一段用词准确“偷偷”表现出小草在春的催发下，在人们难以察觉的情况下，不生不响的生长状态;“钻”写出了小草的生命力的顽强

面对此景，袁媛并没有慌乱，她想起课堂上所学的紧急自救知识，按照了老师教授的方法，迅速关上煤气阀门，打开门窗，由于现场残存煤气，她担心打电话可能引起爆炸，于是她拿起爸爸的手机，跑到外面打110、120报警后，还拨通了几个亲戚的电话求救由于抢救及时，袁媛的父母终于从死亡线上被拉了回来】这个故事警示我们，生活中我们应该掌握一些安全自救的方法这样才能够远离危险，快乐的生活但生活中有些人往往忽视了这些问题，上演了一幕幕人间悲剧讨论：生活中我们应该如何使用燃气呢防范措施：1、晚上睡觉前和外出时关闭煤气总开关2、白天家里有人时，保持厨房窗户打开，使空气流通，预防煤气中毒3、使用燃气热水器时，要保持室内空气流通，打开厨房窗户，关门厨房的房门，预防煤气中毒

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