第一，要从课堂内外多种渠道了解灾害的起源以及怎样自救比如，地震了怎么办刚才我们进行了演练既首先要冷静，要在老师的指挥下迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下，绝不能乱跑或跳楼，待地震过后再有序地撤离第二，除了了解这些知识之外，我们要认真参加学校安排的应急演练活动学校每学期都会安排一次应急演练，同学一定要重视，而不单单是觉得好玩，应付了事同学们，防灾减灾，主要是要增强我们的风险防范意识，保证大家的生命安全那么，让我们来审视我们的生活学习行为，在每一个行为细节中都靠近安全远离危险借此机会，我向同学们提出如下要求：1、上下楼梯靠右行，讲究秩序，轻声慢步，防止踩踏的事件的发生;不在教室、走廊追赶、打闹、大声喧哗

)A“野花图“片断精读：“五颜六色的野花，红的、白的、粉的、蓝的、紫的，还有一半粉一半白、一半蓝一半红的你简直树不清它们有多少种颜色这些花在微风中摇动着，带着孩子似的娇羞”①指名读句子，说说你眼前出现了怎样的情景(引导：如果用我们的眼睛去看……如果用我们的鼻子去闻……如果用我们的耳朵去听……)②你们是一群会读书的孩子，能够将优美的文字还原到具体的生活情境之中③如果能在这个过程中体会作者的情感，这读书的能力又上了一层请大家说说自己体会到的情感预设：学生抓住描写颜色的词语和拟人的句子体会作者快乐的心情④如果能把自己体会到的情感，用自己有滋有味的朗读表现出来，读书的能力更上了一层引导学生有感情朗读B“戏蚁图”片断精读：“我并不欣赏它们那细瘦的模样，但我欣赏它们的动作，沉着、迅速而有规律

1、老师和同学们都在课前准备了几个小正方形，如果用这些小正方形拼成一个长方形，可以怎么拼（让学生独立拼摆）2、全班交流，请学生上黑板拼一拼，拼法用乘法算式表示出来指出：有三种拼法，列出三个不同的乘法算式，今天我们研究的内容就藏在着三个算式中3、教师选择一个算式指出4×3=12，4是12的因数，12是4的倍数，看这个算式还可以说：谁是谁的因数谁是谁的倍数吗4、揭示课题：倍数和因数5、看其他两个算式，你还能说什么吗你觉得哪个算式给你的感觉有些特别6、自己写一个乘法算式，让你的同桌说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数，选一些特殊的例子：如0×8=0的形式16÷2=8辨析：能不能说16是倍数，2是因数7、完成想想做做（1）

内蒙古中西部、东北地区中东部等地部分地区有4～6级风东海东部海域将有7～8级、阵风9～10级的旋转风，南海南部海域将有5～6级、阵风7级的西南风全国降水量预报图(6月2日8时-3日8时) 6月3日8时至4日8时，内蒙古东北部、东北地区中南部、华北东部、江汉东部、江南大部、西南地区东南部、华南北部等地部分地区有中到大雨，其中，安徽南部、江西北部、浙江中北部、湖南西部和东部、贵州南部、广西北部等地部分地区有暴雨或大暴雨(100～200毫米)新疆南疆盆地部分地区有4～5级风巴士海峡、南海中东部和南部海域将有5～6级、阵风7级的偏南到西南风全国降水量预报图(6月3日8时-4日8时) 6月4日8时至5日8时，东北地区东部、江南中南部、西南地区南部、华南北部和西部等地部分地区有中到大雨，其中，黑龙江东部、吉林东部、江西北部、浙江中部、湖南东部、广西东北部等地部分地区有暴雨(50～90毫米)

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