(设计意图：联系生活中常见物体理解厘米的实际意义，使抽象的单位变得可以体验)(5)认识几厘米①数一数：从0刻度到2刻度之间有几个1厘米，是几厘米从3刻度到7刻度是几厘米②猜一猜，5～69～10、0～20～6之间分别是几厘米(设计意图：从学生的经验和认识出发，加入“猜想”这一催化剂，促进学生多角度思维，从而抓住事物的本质，得出结论诱发学生的跳跃思维，加快1厘米的认识过程)③打手势：4厘米大约有多长7厘米大约有多长10厘米大约有多长(同桌互评)4量物(1)要求学生取出统一物体(学具中的等腰三角形)，找到长边(正好整数)，小组讨论试着量，再汇报面对结果不统一时，大家讨论原因让学生充分发表意见找一人上台演示，得出经验：量物体时，先把一端对准0刻度线，再看另一端对着刻度几，就是几厘米

四、说重难点1、重点：知道什么是“余数”2、难点：理解为什么“余数要比除数小”，掌握有余数除法的横竖式写法五、说教法与学法：教法：1、 我们面对的教育对象是聋哑学生，在教学中主要采用的是引导、探究、讨论、发现的教学方法，用生活中学生已掌握的学习经验来帮助学生理解这些抽象的数学知识，让抽象的数学知识生活化、形象化、直观化2、 创设生活化的数学情境，启发学生思维，感受创设过程中的无限乐趣通过把抽象的数学知识直观化，让学生能学有所成，学有所用学法：观察、比较、发现的方法：我通过让学生观察不同摆法得到的不同结果，然后进行比较进而发现余数，从而建立余数概念，不仅准确，而且学生印象深刻六、说教学过程：为了能最大化地落实教学目标，有效地突破重、难点，我设计了“复习旧知，情境探究”、“动手操作，自主探究”、“巩固新知，运用体验”三个教学环节

怎么改——目前主要分“全覆盖”和“分步走”两类；长远看，各地将逐步走向全覆盖市场化分时电价 电力市场规则变了，地方在具体执行时又如何推进记者梳理发现，目前，国内已有贵州、河北（主要为河北南网）、湖北、陕西、吉林、云南、重庆、辽宁、河南等地明确取消固定分时电价韩放告诉记者，观察已宣布取消固定分时电价的地方政策，其执行办法主要分“全覆盖”和“分步走”两种全覆盖模式，以湖北、陕西等市场为代表，售电公司代理零售用户全部纳入，终端分时电价由市场交易价格传导形成比如，陕西电力交易中心发布的《关于2026年陕西电力市场交易相关重要事项的提示》提到，2026年市场化用户（批发用户、零售用户）分时价格不再执行峰谷浮动政策，售电公司代理用户电价将主要由市场内全部售电公司与电厂间的批发均价传导形成

第一，室内温度要控制好 有些朋友在室外待久之后，浑身燥热，一回到空调房赶紧把温度调到很低，其实这是万万不可取的，人体体温的骤降会损害人体毛细血管，若是抵抗力较差很容易引发感冒哦所以想要预防空调病先要注意空调温度的设置，最佳的温度是在24度和26度之间，这样的温度既不会威胁到我们身体健康，也不会对空调质量造成损害哦第二，经常开窗 在空调房里我们的窗户经常处于关闭的状态，如此是对健康大不利的，所以我们要经常开开窗，让室内透透新鲜空气，这样有利于空气的流通在这里可以提醒下上班的朋友们，如果上班离开，可以将家里的窗户打开透透气如果是上班期间常坐空调房内，也可以在休息之余去室外呼吸一些新鲜空气哦第三，不要对着空调直吹 空调虽可以快速降温，但却不能直接对着吹哦

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