教学难点理解体会长短、高矮和轻重是相对的教学具准备主题图、光盘教学过程一、创设情境，激趣导请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果说明：高和矮是比较的结果今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗揭题二、联系生活比一比1、比长短（1）出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图，说说图上画的是哪儿从图中你能看到些什么（2）观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的（3）指导学生用在□画画√的方法在书上比较两根跳绳的长短（4）同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备（5）交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长短是比较的结果

有话说道：“秋风起，蟹脚痒；菊花开，闻蟹来”，到了每年的9、10月份正是螃蟹黄多油满肉质肥美之时，因此有也有一种说法，称“秋天以吃螃蟹为最隆重之事”所以很多人都喜欢吃螃蟹，但是有一类人呢吃了螃蟹之后发现自己浑身都不对劲，这类人就是感冒的人，这里让人们不禁产生一个疑问，患了感冒到底能不能吃螃蟹其实感冒分为风寒感冒和风热感冒，对于风热感冒的患者而言螃蟹是可以适当的吃，但是要少吃，因为螃蟹的蛋白质含量极高，风热感冒的患者如果过多的摄入蛋白质容易导致身体的基础代谢率增加，产热增加，不利于体温的下降而对于风寒感冒的患者来说，吃螃蟹就是禁忌了，因为螃蟹的性味比较寒凉，而风寒感冒的患者体质偏寒，在食用螃蟹后容易加重患者的风寒程度，加深感冒的程度，让患者的全身反应更剧烈，因此风寒感冒的患者不宜吃螃蟹

教学建议教材分析本节可包括以下三部分的内容：(1)摩擦、摩擦力(2)决定滑动摩擦力大小的因素(3)增大、减小摩擦的方法在讲述摩擦力时，为了不使问题复杂化，教材中没有提出静摩擦的问题，而是统称为摩擦教材对滚动摩擦也没有单独讲述，而是作为减小摩擦的方法来介绍的教材中没有具体讲述摩擦力产生的原因，教学中使学生有所了解即可，不必引伸教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的;随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关摩擦在生活和生产中都有重要的意义，教材最后用较大篇幅讲述了增大摩擦和减小摩擦的方法虽然教学的重点在于应用摩擦知识解释实际现象，学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法，但这些应用都基于对影响摩擦力大小因素的理解，因此，应充分重视研究影响摩擦力大小因素的实验

我们会好好努力，请各位多多关照亲爱的领导和嘉宾，我记得我们开始创业的同甘共苦，记得事业兴旺的风雨历程园区领导的一路呵护给我们留下了永恒的记忆感谢你：我的领导、朋友和父老乡亲天地之间酒飘香，山珍野味家乡菜佳佳旺酒店门前鱼池纵横，好一幅农家乐的田园风光，是闹中取静的好出处我相信我们的服务会抖落你一天的风尘；除去你一天的烦躁苦恼酒店就是放下酒杯不为洗碗筷而纠结的家，各位，累了来这里歇歇脚……今天大家相聚一团火，明天散开满天星我希望各位的事业像佳佳旺一样家家兴旺谢谢大家酒吧开业致辞（2022）篇8尊敬的各位领导、各位来宾、朋友们：今天，__酒店在各级领导的高度重视和各有关部门的大力支持下，经过一年的改建装修，终于以崭新的面貌正式投入运营

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