结合藏族群众常年食用糌粑的习惯，他反复调试配比、多次试验，创新推出糌粑胃肠超声造影技术，用日常食用的糌粑做造影剂，温和无刺激，消除了牧民对胃肠检查的抵触加上肌骨超声、肺超声两项，他在类乌齐落地四项昌都市县级医院首例新技术，填补了县域多项医疗空白到岗以来，他用四维超声查出类乌齐县首例胎儿唇裂畸形，精准识别肝包虫病、胎盘血管瘤、动脉导管未闭等一批疑难病例；在一次急性胸痛急诊会诊中，他及时识别疑似心梗患者并指导转诊，患者在昌都市人民医院确诊手术后转危为安图为李家林(右)开展西藏昌都市类乌齐县首例糌粑胃超声检查受访者供图 留下“带不走”的本土人才 “授人以鱼，不如授人以渔要真正造福高原，就要把技术留下来，把本土人才培育出来

投影展示学生画的圆(由于是第一次画圆，学生画的可能不规范)教师可以提问，请你介绍一下你用的是什么工具，是怎么画圆的学生回答用圆规画圆此时教师可演示怎样使用圆规正确的画圆(强调不能用手握住圆规的两脚来画圆)然后跟着要求同学们用圆规再画一个标准的圆学生独立画完之后，投影展示学生画的圆，指明学生说画法预设：我用圆规画圆，我把圆规的一个脚固定在一个点上，另一个脚绕这个点旋转1圈，就画出了一个圆【设计意图：让学生尝试用圆规画圆，体会用圆规画圆的步骤，明白到圆的大小与圆规两脚间的距离有关，用圆规画圆很方便】2认识圆(1)提问：观察对比上面所画的两个圆，是不是一样的(预设：不一样)哪些地方不一样(预设：大小、位置)请同学们思考为什么不一样呢

2试画出与线段AB关于直线L的线段3如图，已知 直线MN，画出以MN为对称轴 的轴对称图形小 结： 本节课学习了已知对称轴L和一个点如何画出它的对应点，以及如何补全图形，并利用轴对称的性质知道如何设计轴对称图形教学后记：学生对这节课的内容掌握比较好，但对于利用轴对称的性质来设计图形觉得难度比较大因本节课内容较有趣，许多学生上课积极性较高初二数学教学教案（精选篇5）一、教学目的1．使学生进一步理解自变量的取值范围和函数值的意义．2．使学生会用描点法画出简单函数的图象．二、教学重点、难点重点：1．理解与认识函数图象的意义．2．培养学生的看图、识图能力．难点：在画图的三个步骤的列表中，如何恰当地选取自变量与函数的对应值问题．三、教学过程复习提问1．函数有哪三种表示法

在本课的教学实践中，我深切体会到了恰当评价学生的重要性，在课堂上我尽量多用激励性的语言，去激发他们学习的兴趣，帮助他们树立信心实践证明，课堂效果不错今后我还会不断探索，使评价的语言再丰富一些，形式再多样一些回顾这节课，教和学是一个学生感知、感受、感悟的过程这个重要的过程属于学生,我们要根据情况把这个权利还给学生们，让他们成为课堂上真正的主人三年级上册语文《花钟》教案精选篇4一、教学目标：1、掌握8个新生字“怒、暮、燥”等，14个新词汇“斗、艳、内”等，以及熟练应用习惯用语“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等表达方式2、流利、准确、带感情地朗读课文，能够背诵自己喜欢的片段3、初步能够理解课文内容，并养成观察周围事物的习惯

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