” 老头听完哈哈大笑：“不穷，不穷，你门口还放着宝贝呢”说罢他指了指门口的石臼道你要是舍得，就把它卖给我，我去找人抬”说完便冒着大雪出门了老大妈很奇怪，心想：石臼里都是些陈年垃圾，怎么成了宝贝了况且石臼这么脏让别人怎么搬呢于是她把石臼里的陈年垃圾清扫出来，埋在了屋后那十八株老茶树的根头，又用一桶清水把石臼洗干净，洗下来的污水也泼在了老茶树的根头老头回来一看，惊道：“宝贝呢”老大妈指着石臼说：“这不在这吗”老头问：“你把里面的东西弄到哪去了”老大妈向老头解释了事情的经过，老头走到后院一看，果然如此叹了口气，连呼：“可惜可惜既然你把它埋在这，那就成全了这些茶树吧”说完便走了来年春天，那十八株老茶树竟密密麻麻地长出葱绿的嫩芽来，采下的茶叶又细又嫩又香

同学们，雷锋叔叔虽然已离我们远去，但我们每个人都应该学习他这种高尚的品德，从我们自身做起，让雷锋精神永远活在我们每个人的心扉我的演讲完了，谢谢大家学雷锋国旗下讲话稿大全（精选篇14）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好今天，我国旗下讲话的题目是《学习雷锋精神，争做文明学生》当和煦的春风吹遍山野的时候，当蒙蒙的细雨润透万物的时候，你是否触摸到了春天的脉搏你是否感受到了春天的气息明媚的三月到了，春天的脚步也近了在这个美丽的季节，在这个特殊的日子，我们不会忘记一位逝去51年的好同志，他没有惊天动地的丰功伟绩，也没有叱咤风云的战斗经历，但他却有一个响亮的名字，一个永不消逝的名字——雷锋1962年8月15日，雷锋同志不幸因公殉职

四、寻找身边的“奇迹”创造者根据【链接】说说你的看法，并分享给你的小组五、小结：愿我们都能做这样的牧羊人，种植希望、播下幸福，成为“奇迹”的创造者六、作业布置：写一写，你知道的“奇迹”创造者通过外貌、动作、语言等描写方法，来刻画一个你身边的牧羊人写一个不少于300字的小片段七、板书：荒地 绿洲（对比）（执着、乐观）老人八、教学反思：本课是一篇小说，虽然小说以人物为中心，可本文语言较为简单，可不必一个一个句子分析本课以“奇迹”为线贯穿整个教学过程使整个过程较为连贯植树的牧羊人教案（篇4）一、独到而精准的文本解读切口文本解读的切口，最能显现老师的个性与功力《植树的牧羊人》是一篇长达三千字的小说“长文短教”的设计技巧在于选点切入

设疑：关于毫米，你已经知道了哪些知识(学生思考、交流)②在学生交流的基础上，重点探讨“1毫米”有多长，请学生在尺上相互指指，从哪里到哪里是1毫米再请持有不同意见的同学向全班汇报、交流揭示：为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米(边介绍边用课件演示)然后，请学生在自己的尺子上再指一指1毫米有多长③思考：现在你觉得毫米与厘米之间有什么关系1厘米=10毫米④请学生想一想哪些物体的长度大约是1毫米(教师准备1分硬币、电话卡和银行借记卡，请学生量一量厚度，加深对“1毫米”的体验)⑤引导学生用手势来表示1毫米有多长，并谈谈自己的感受

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