3激发新疑问题七 1把圆的标准方程展开后是什么形式2方程表示什么图形在本课的结尾设计这两个问题，作为对这节课内容的巩固与延伸，让学生体会知识的起点与终点都蕴涵着问题，旧的问题解决了，新的问题又产生了在知识的拓展中再次掀起学生探究的热情另外它为下节课研究圆的一般方程作了重要的准备以上是我纵向的教学过程及简单的设计意图，接下来，我从三个方面横向的进一步阐述我的教学设计： 横向阐述教学设计(一)突出重点 抓住关键 突破难点好学教育：求圆的标准方程既是本节课的教学重点也是难点，为此我布设了由浅入深的学习环境，先让学生熟悉圆心、半径与圆的标准方程之间的关系，逐步理解三个参数的重要性，自然形成待定系数法的解题思路，在突出重点的同时突破了难点

2、班主任协调找大队旗手带领训练3、每周五下午放学前做好一切准备工作4、每周一早晨7:50分，所以，参与升旗的同学到升旗台前做升旗仪式准备工作二、仪式过程安排 1、旗手在旗台对面的柱子下方中央立正站好，主持人宣布升旗仪式开始2、主持人宣布出旗 3、旗手正步走到升旗台指定位置，并将做好升旗的准备工作， 4、主持人宣布旗手姓名、介绍事迹，被宣布人可向旁边跨出一步，向大家行礼5、国歌结束后，升旗仪式主持人发令“礼毕” 7、口令员发令“想后转”升旗手向后转并立正站好8、当口令员发令“齐步走”时，升护旗手先齐步走，从操场右方退场，齐步走走到自己的班级，站在班级的最后方

一定要靠自己，而最好的方法就是学习，拥有知识同学们，为了将来，为了创造自己的一片天，拿起课本学习吧能够真真正正地“读书学习”，终究是一件好事切记：读书改变命运，学习成就未来学习到底是苦差事还是快乐的事情，我觉得是自己的体验，有的是苦学有的是乐学，我想不论是苦学还是乐学，只要学成了就行，关键是我们必须坚持，只要坚持住了，我们就会从苦学中尝到成功的乐趣在此基础上，又有人总结出了“五苦精神”，即“领导苦抓、教师苦教学生苦学、家长苦供、亲友苦帮”家长：砸锅卖铁 供娃上学学生：坚韧不拔 玩命苦学还有七苦诗：苦苦苦有限，不苦苦无穷，待到苦尽时，方知苦有功我祝愿各位同学通过这次校会能够认真的思考一下，能够成功地对自己的人生进行设计，能够实现自己人生路上的大转变

2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、第四自然段3抓住重点词句感悟五彩池的美丽与神奇，了解五彩池的特点及其成因，体会作者的表达方式，培养学生的想象力4感悟课文的景色美、文字美，感受大自然的美丽多姿，培养热爱祖国大好河山的思想感情过程与方法：1引导学生观看五彩池图片，整体感知五彩池2紧抓“五彩池的神奇”，统领全文，引导学生品词、析句，感悟五彩池的美3合作探究五彩池形成的原因4充当小导游，为五彩池写一段广告语情感、态度与价值观：了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情重难点分析：l、教学中，教师引导学生用读、划、说、议的方法自主学习，再加上教师适时的点拨和媒体辅助给学生充分创设的语言情景，从而体会到五彩池的景色美、文字美

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