谜底是什么（影子）2、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗这节课我们学习《影子》，板书课题二、自读课文，整体感知1、带着上面的问题，学生自学课文（1）读准字音，把不会的字圈上（2）识记生字，运用学过的方法，并小组交流（3）理解课文内容2、认识笔画“和偏旁“3、检查自学情况（1）出示字卡，开火车读（2）朗读课文三、质疑讨论，把握重点（鼓励学生质疑）（1）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢（2）为什么说影子是小黑狗、好朋友呢全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解四、指导朗读，熟读成诵（1）教师范读（2）学生自由读（3）同桌互读（4）指名读（5）全班分三组进行朗读比赛，评出优胜小组

“移项”要注意什么二、新授一元一次方程的概念如44x+64=328 3+x=（45+x）y—5=2y+1问：它们有什么共同特征只含有一个未知数，并且含有未知数的式子都是整式，未知数的次数是1，这样的方程叫做一元一次方程例1、判断下列哪些是一元一次方程x= 3x—2 x—=—15x2—3x+1=0 2x+y=1—3y =5例2、解方程（1）—2（x—1）=4（2）3（x—2）+1=x—（2x—1）强调去括号时把括号外的因数分别乘以括号内的每一项，若括号前面是“—”号，注意去掉括号，要改变括号内的每一项的符号补充：解方程3x—[3（x+1）—（1+4）]=1说明：方程中有多重括号时，一般应按先去小括号，再去中括号，最后去大括号的`方法去括号，每去一层括号合并同类项一次，以简便运算

（正方体）b从任何方向看到都是圆形的立体图形是什么（球体）③猜一猜看到我们学过的立体图形的一个面是正方形，它可能是什么（正方体、长方体、圆柱）a学生拿出准备好的立体图形进行观察b汇报交流，学生汇报时教师适时出示立体图形让学生观察【设计意图】让学生在观察、交流、比较中，发现观察一个物体从不同方向看到的图形可能不一样，并在不同形式的练习中加以巩固、提高，从而经历总结归纳知识的过程2．复习搭配问题（1）课件再次出示两件不同上衣和两件不同裤子①学生根据图样，提出数学问题（一共有多少种不同的穿法）②学生独立完成，然后小组内交流想法，提示学生：可以利用画图的方法来解决问题③汇报交流，重点交流：解决问题的方法及解决问题时要有序

两端的两项“4和10”叫做比例的外项中间的两项“5和8”叫做比例的內项3、你能说出下面比例的内项和外项各是多少吗（1）14:1=7:5二、探究比例的基本性质1、猜数（1）老师这里也有一个比例“12∶□=□∶2”，不过它的两个內项看不清了，想一想，这两个内项可能是哪两个数（如1和24，2和12，……）（2）追问：正确吗为什么（求比值判断）（3）还有不同答案吗（4）你能举出项不是整数的例子吗（5）这样的例子举得完吗2、猜想仔细观察这组等式，你有什么发现（两个外项的积等于两个内项的积；两个內项的位置可以交换……）3、验证（1）是不是所有的比例都有这样的规律呢，有什么好办法（举例验证）（2）应该怎样举例呢

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