今天，就让我们一起去看一看吧板书课题：草叶上的歌 (二)学习课文 1、自读课文，把自己不认识的字画出来，问一问身边的同学或字典小老师，解决生字问题2、检查阅读情况，进行分小结指读3、听录音朗读，边听边想：这是一块怎样的草坪4、“绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈”通过这三个词，你觉得这块草坪怎样这一小结应该怎样读请同学们先自己读一读试一试，然后再读给同桌听一听5、教师指读，学生评价6、分小结学习课文(1)你认为什么样的草坪最美你从哪感受到的让学生通过自己阅读，找到自己最喜欢的内容a、沉思了一冬的大森林，挣开明亮的眼睛读了这句话，你感受到了什么“溢出”说明什么这一小节写的这样美，仿佛写出了森林老爷爷经过沉睡忽然醒来，我们应该怎样读这一小结

同学们，假如你是小红车主人，当你看到这张字条时，你会怎么想呢(讨论) 生：这是一个多么诚实的人啊，在没人知道的情况下，能主动承担责任，真让我敬佩生：虽然我的车子被撞坏了，可这位先生对我那么尊重、信任，这是多么让我感动啊生：我的车子超出了停车线，也违规了，可这位车主把全部责任承担起来，他的品格多么高贵，我一定要谢谢他师：是啊，刚才同学们说的，正是小红车主人所想的所以，事隔三天，他主动打电话与作者联系，请同桌分角色练读"打电话"部分 (生同桌分角色读) 师：请两个同学合作分角色读第一次对话师：读了这一次对话，有什么问题吗生：作者把小红车的反光镜撞碎了，为什么小红车的主人还要感谢他师：是啊，让我们带着这个疑问读第二次对话

根据《数学课程标准》中“要培养学生的应用意识”的理念，本节课在教学设计上积极引导学生用数学的眼光看待生活中的放大与缩小现象为学生提供充分的探索空间，培养学生的空间观念基于以上教学理念，本节课在教学设计上有以下特点：1．联系生活实际，体会图形放大与缩小的应用价值教育家卢梭认为：教学应让学生从生活中，从各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验因此，在教学中，注重数学与生活的联系，有效利用教材中的图片，使学生了解无论是照相还是用放大镜看书、用投影仪放大图表，都离不开图形的放大与缩小知识，这部分知识有很强的实用价值2．在观察、操作中理解图形放大与缩小的意义和方法在数学教学中，让学生经历观察、操作、交流的过程，可以帮助学生获得直接的感性认识，有利于学生对知识的理解

雷锋确实一生都在为他人做好事，这是值得我们学习的时代需要雷锋精神在社会经济发展取得长足进步、物质极大丰富的今天，也暴露出局部的诚信缺失、道德失范跌倒的老人扶不扶被碾压的女童救不救像一面犀利的镜子，拷问着人们心底的道德良知一些人蜕化得空前的自私和冷漠，一些人唯利是图、善恶不分更有甚者，将高尚坠贬成愚昧，丑恶美化成了高明这些错误认识不仅败坏了社会风气，也腐蚀了时代肌体雷锋精神早已渗透到了中国文化的肌理，成为了中国文化的一部分雷锋精神不仅温暖了人们的心灵，也照亮了世界许多善良人的眼睛一位美国青年女教师在参观雷锋纪念馆后，深情地在留言簿上写道：雷锋属于世界是的，高尚的心灵、崇善的本性在全人类有着深刻的共鸣

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