有谁不想一生平安有谁不想“高高兴兴上班来，平平安安回家去”又有谁不想一家团圆然而，没有安全的意识与行为，生命就显得极为脆弱，在我们的身边一幕幕的悲剧还在上演安全不是与生俱有的，更不能祈祷幸运女神的光顾安全在于每一个人对它的认识，是把安全放在心中，还是放在口边出行路上，面对红灯，您是否想到：“红灯短暂、生命长久”而停下匆匆的脚步安全与事故，一个是天使，一个是魔鬼假如我们忽略了天使的光明，魔鬼的黑暗随时就会将我们吞噬血的事实，血的教训，让我们再一次静静的思考安全这个沉重的话题吧几年前，一首《祝你平安》，响遍了街头巷尾人们喜欢这首歌，是因为它唤起了我们心中的共鸣平安，才是人生中最大的幸福同学们，安全就在我们心中，安全就在我们脚下

我们更看到了普通人在历史中的重量历史从来不是少数人的独白现场的档案提醒我们：每一个挺身而出的普通人，都是时代的注脚一份是《浙东抗日根据地领导人杨思一的日记(1943—1949年)》，其中写道：“粮食断绝，以野菜充饥，然士气不衰”寥寥数语，背后是无数战士的日常另一份是《台湾义勇队附设第二台湾医院的档案(1940—1942年)》，其中“聊尽棉薄、报效祖国”八个字，出自一群远离家乡的台湾同胞之手他们是医生，也是战士，在细菌战的阴霾下冒着染病危险深入抗战一线还有一组《衢州六烈士档案(1938—1949年)》，其中烈士王多祥的亲笔书信中充满对新中国的憧憬——1949年4月中旬，他与五位战友在东门郊外被国民党特务活埋，距衢州解放不足半月

学生自由朗读，根据刚刚听读的体会，带着感情朗读课文，再次体会壶口瀑布的意境美并说说文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节在文中标出两次所在的段落明确：第一次是雨季，在第二自然段;第二次是枯水季节，在第三、四自然段目标导学二：分析壶口瀑布的特点1要求学生从文中找出描写雨季和枯水季壶口瀑布的语句思考：雨季的瀑布有什么特点枯水季的瀑布又有何特点你是从哪些句子中看出来的明确：(1)雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴从下面句子可以看出来：①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水②那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……③我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没

设计意图：以学生的生活经验导入课文学习，把课文和生活联系起来，激发学生的阅读兴趣二、 初读课文,了解故事起因1出示学习提示：自由朗读课文，读准字音，读通句子，并想一想红头为什么会去牛肚子里旅行（1） 学生自由朗读课文教师巡视了解学生自读情况（2） 学生交流，教师相机小结：红头和青头捉迷藏，红头躲到草堆里，和草一起被大黄牛卷进了嘴里2指名学生朗读第一至六自然段，根据学生朗读情况，引导学生读好“咱、偷”等生字，学习“答、应”等多音字（1）借助上下文理解生字意思（2）利用组词辨析多音字：3感知红头形象（1）请学生分角色朗读第一至六自然段，感受青头、红头游戏时的快乐（2）引导学生给这一部分故事取小标题并板书：捉迷藏

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