患有脑炎会出现非常丰富的症状，一般可以分为全身毒血症状和神经系统症状两种全身毒血症状包括四肢无力、记忆力减退、恶心呕吐、体温升高、四肢无力、身体疼痛等情况，有少数的脑炎患者会产生心肌炎和出血疹的表现脑炎患者的神经系统症状比较丰富，最突出的表现就是意识障碍，患者在发病之后很快会出现惊厥和昏迷的情况，同时伴有体温升高的情况病情严重的脑炎患者会产生失语、肢体麻木、吞咽困难等症状，部分患者在患病期间还会并发手足口病、心肌炎和皮疹通过对于脑炎的发病症状分析可以了解到该疾病的严重性，当发现患有了该疾病一定要到医院进行最及时的检查和治疗，能够检查该疾病的常见方法有电生理检查、一般检查、组织检查、影像学检查、免疫性检查等，诊断脑炎需要与病毒性脑膜炎、结核性脑膜炎、急性化脓性脑膜炎等疾病相鉴别

沉浸在“清、静、悲凉”之中，心里感到压抑高一语文教学指导教案【篇2】《荷塘月色》教学目标：1抓住文眼，理解课文的主旨2欣赏荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用3培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，掌握一定的赏析散文的方法教学方法：采用对话式教学模式，主要采用提问法、讲解法，引导学生自主阅读课文教学手段：运用多媒体参阅书目：《中国现代散文欣赏辞典》(汉语大辞典出版社1990年版)教学资源的整合利用：登陆了《高中语文课改网》，和123课件站，利用百度收集了图片和课文美读课时安排：三课时第一课教学要点：介绍背景知识，结合美读，初步感知课文

过程与方法：通过学习的写作思路，体会重点突出，详略的得当的写作方法，形成描写复杂事物的能力情感态度与价值观：通过学习，学生获得对祖国传统建筑艺术的自豪感，学生的审美情趣得到提高二、教学重难点教学重点：能够说出故宫的布局特点和行文思路教学难点：掌握事物说明文空间顺序的写作特点，并体会故宫的建筑美三、教学方法游览参观法、情境教学法、小组合作探究法四、教学过程(一)导入新课视频导入，播放故宫博物院的视频资料，激发学生的兴趣，联系学生平时在影视作品中对故宫的印象，增强本课的带入感(二)整体感知通读全文，提问引导：1文中是首先写了故宫哪些宫殿呢2这几座宫殿的顺序是怎样的伴随这两个问题的引导学生再次回到文本，找出文章描写宫殿的

(二)、观看课件，师幼共同讨论：这些小朋友哪里做错了，我们应该怎么做(三)、说一说：日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生不要到水池边、池塘边、井边玩耍，放假期间不要远离父母，不要独自玩耍，在幼儿园里时刻不离开老师的视线，不独自乱跑小结：1、通过这节活动你懂得了什么2、人的生命只有一次，我们要保护自己，不能独自到河边、井边、水池边玩耍必须要大人陪同，遇到危险的事要大声欢呼救预防溺水安全教案初中（精选篇3）教学目的:1提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识2初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识3自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力

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