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这里有花有()，有()有()，有()有()……热闹非凡，充满生机和活力拍一拍()听一听()5、从作者的描绘中你感悟到了什么你能把对大自然的热爱之情读出来吗(三)学习第五自然段1、自主感悟：指生读第五自然段，想一想从这个自然段中，你感悟到了什么2、汇报交流：体会“一切都活了……都是自由的”3、体会写法：找一找这段话主要写了哪些景物作者是怎样描写这些景物的你从中感悟到了什么4、表情朗读：你能把你的感想读出来吗小学语文课程教案怎么写（精选篇5）《月亮湾》【教学目标】1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文2学会本课10个生字，理解词语的意思3欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情【教学重点】1
) c说说“外祖父哭了”的原因(因为这些诗句触动了他思乡的情感，教“我”读着诗句，他心里涌动的是对家乡、对家乡亲人的怀念，泪水就不知不觉流了下来) 3探究外祖父的第二次落泪，体会他无法回到家乡的伤感a教师朗读这部分内容，学生闭上眼睛想象：你看见了什么用自己的话说一说b你能理解这位老人此刻的心情吗久居异乡的外祖父日夜思念着自己的家乡，然而由于种种原因，他无法回到故里，于是他将这种思乡之情寄托在某种事物之上，请大家再认真读读课文，想一想： 从哪些词句中可以看出外祖父对梅花的珍爱找到有关的句子读一读，读出体会和感受“唯独书房里那一幅墨梅画，他分外爱惜，家人碰也碰不得” 4出示一个句子进行比较：“书房里那一幅墨梅画，他很爱惜
用字母表示是（a+b）×c=a×c+b×c”师：“25×（40×4）是表示两个数的和与一个数相乘吗”生：“不是，25×（40×4）是表示两个数的积与一个数相乘”生：“25×（40×4）是表示三个数相乘的积”生：“我们都错了，这题应该用乘法结合律简算，应该写成（25×40）×4=1000×4=4000”师追问：“那么乘法分配律和乘法结合律有什么区别呢”生：“乘法分配律是两个数的和乘一个数，乘法结合律是三个数相乘”生：“乘法分配律含有加法和乘法两种运算，乘法结合律只含有乘法一种运算”就这样，由学生的错误开始，教师针对学生的困惑，及时追问，引导学生自主比较，准确掌握了乘法分配律和乘法结合律的区别，进一步理解了乘法分配律，加强了知识的前后联系，避免再犯类似的错误，提高了学习的效率
2学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法3能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的学习重点学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法课时 一课时学习过程课前预习1、掌握课后“读一读、写一写”的词语，给下列加点词语注音2、查阅有关资料，了解作家作品3、读课文2遍，想一想文章主要写的是什么内容把你的疑惑写下来课堂学习一、导入1、展示两张暴风雨的图片，提问：“你看到了什么想到了什么”2、认识作者，认识“凹”二、初感风雨景1快速浏览课文，课文是通过对哪些事物的描写来表现这风雨的2、这些景物大致可以分几类这些事物在风雨中什么共同的特点七年级上册语文风雨教案篇四学习目标1、朗读课文，梳理文章内容