第四，不爱喝水水分是人体非常重要的组成部分，在饮水量充足时才能维持各器官的运转，可是有些男性就觉得白开水没有味道，哪怕口渴也一直强忍着可殊不知，体内水分不足的情况下，尿液便会不停地浓缩，使得其中的有害物质积累如果回流到前列腺，势必会对其造成严重的损伤，这也是调查发现不爱喝水的男人患前列腺癌的概率更高的原因当然，医生提醒男性，千万不要用碳酸饮料和果汁来代替水分总而言之，对于男性来说，前列腺是人体非常重要的器官如果总是有上文中提到的，不爱喝水，经常熬夜，无肉不欢，长期久坐这几个不良习惯的话，轻则出现前列腺炎症，久而久之还可能诱发癌细胞，对身体造成更大的伤害其实除了以上几个要点之外，抽烟喝酒也不利于前列腺健康，因为烟草中含有致癌物，而酒精具有刺激性，进入人体内便会不断的伤害前列腺，增加肿瘤到来的速度

(学生汇报)水乡有这么多我们生活在内陆的孩子所不知道的奇特景物，要是你到了水乡游玩，眼睛一定会看不过来的，所以作者说——“这江南水乡的景色，真叫人目不暇接”(学生齐读)二、感悟课文这么多的景色，你最想看的是哪一处呢请同学们把书轻轻地翻到四十一页，自己轻声地读一读课文，找一找自己最喜欢的水乡景色，画下来，并说说为什么喜欢，用笔在书上做好批注你们一定很想把自己心仪的水乡景色和同学分享吧老师给你这个机会，现在就在小组里互相交流一下自己画的句子，并说一说为什么喜欢学生汇报，重点指导以下句子：1、细雨像蚕丝那么柔和，飘在脸上凉沁沁的，给人一种清新、舒适的感觉(指名读三人)导语：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风

根据高一学生心理特点、教材内容、遵循因材施教原则和启发性教学思想，本节课的教学策略与方法我采用规则学习和问题解决策略，即“案例—公式—应用”，简称“例—规”法案例为浅层次要求，使学生有概括印象公式为中层次要求，由浅入深，重难点集中推导讲解，便于突破应用为综合要求，多角度、多情境中消化巩固所学，反馈验证本节教学目标的落实其中，案例是基础，是学生感知教材；公式为关键，是学生理解教材；练习为应用，是学生巩固知识，举一反三在这三步教学中，以启发性强的小设问层层推导，辅之以学生的分组小讨论并充分运用直观完整的板书、棋盘教具和计算机课件等教辅用具、手段，改变教师讲、学生听的填鸭式教学模式，充分体现学生是主体，教师教学服务于学生的思路，而且学生通过“案例—公式—应用”，由浅入深，由感性到理性，由直观到抽象，加深了学生理解巩固与应用，有利于培养学生思维能力，落实好教学任务

宋之丁氏\家无井\而出溉汲\常一人居外国人道之\闻之于宋君得一人之使\非得一人于井中也2学生自由朗读课文，注意句读3学生翻译课文，教师点拨纠正6《穿井得一人》告诉了我们一个怎样的道理凡事都要调查研究才能弄清真相眼见为实耳听为虚谣言往往失实只有细心观察研究以理去衡量才能获得真正的答案要深入调查研究切不可轻信流言,盲目随从人云亦云所有的流言都不可信只有实际才是真理☞目标导学二：学习〈杞人忧天〉1学生分角色朗读课文，注意句读2学生翻译课文，教师点拨纠正3如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话这句话的意思是：日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人

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