此刻，这样的感怀涌动着一种豪情与敬意我们心存感恩投我以木桃，报之以琼瑶匪报也，永以为好也早在《诗经》中就有这样的循环往复、一唱三叹的诗句：赠给我一个木桃，抑或一个木瓜、一个木李，我用美玉来回报，不是仅仅为了回报，而要永和她相好终老从“木桃”到“琼瑶”，只是一枚感谢的种子而已，不求回报，而是殷殷的期许，缘发永远的相爱相好超离物之贵贱的判断，超越了报答的意愿，投报的核心是永结同好的期约这是华夏民族心心相报的至清意象，又是千古以还、心约誓盟的高尚境界在我们的生活周遭中，有太多牵动人心的感恩其中最让我难以忘怀的是美国职业篮球赛NBA的明星感恩__年的常规赛mVP杜兰特的答谢辞便是动人的一例杜兰特在答辞中首先感谢了篮球，因为篮球是集体的项目，让他懂得了团队的力量

二、甲硝唑药物但是各种各样的食物毕竟只是食物，不是药物，不能够起到治疗缓解的作用在牙龈肿痛非常严重的时候，建议大家口服甲硝唑药物，甲硝唑具有消炎止痛，缓解牙龈症状的效果，是比较有针对性，效果立竿见影的一种方法除了口服一些食物或者是药物之外，还有什么方法能够有效的解决牙龈肿痛的情况呢还可以这样做：一、补充维生素c牙龈肿痛这种症状与维生素c缺乏是有一定关联的，所以改善疼痛的症状，补充维生素c很重要，建议大家口服维生素c，或者是食用一些富含维生素c的食物，慢慢的调理症状会有所缓解二、洁牙相信大家肯定都听说过超声波洁牙这种口腔卫生护理方式，其实牙龈肿痛和牙结石的存在是密不可分的，所以如果想要彻底的缓解牙龈肿痛的话，及时到口腔医院洁牙有很大的帮助，清除掉牙结石之后牙龈会有比较好的缓解

(3)指名学生翻译全段5．指名学生朗读课文第3段(1)要求学生笔译第3段(2)学生相互检查，讨论对方翻译中的不足之处(3)指名学生朗读自己翻译的内容然后教师进行评价，要求学生按照信、达的标准修改自己的译文(4)学生齐读第3段6．学生齐读全文四、品读课文，鉴赏课文内容1．请学生概括各段的中心意思2．细读第1段，从中找出一个能概括全文中心意思的词语3．默读第1段，回答：作者是如何写出自己读书时条件的艰难的请引用课文中的原句回答4．提问：请复述作者读书时的勤奋的情形，想一想：这勤奋和前面所说的艰难的生活条件有什么联系吗请谈谈你的看法5．提问：与作者读书时相比，现今太学生的读书条件怎样文章是如何进行对比的

(二)、研探新知空间几何体：多面体(面、棱、顶点)：棱柱、棱锥、棱台;旋转体(轴)：圆柱、圆锥、圆台、球1、棱柱的结构特征：(1)观察棱柱的几何物体以及投影出棱柱的图片，思考：它们各自的特点是什么共同特点是什么(学生讨论)(2)棱柱的主要结构特征(棱柱的概念)：①有两个面互相平行;②其余各面都是平行四边形;③每相邻两上四边形的公共边互相平行(3)棱柱的表示法及分类：(4)相关概念：底面(底)、侧面、侧棱、顶点2、棱锥、棱台的结构特征：(1)实物模型演示，投影图片;(2)以类似的方法，根据出棱锥、棱台的结构特征，并得出相关的概念、分类以及表示棱锥：有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形

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