B：(5)Twice a week(一周两次)2I can make conversations(我会编对话)结合课文内容运用how often编写对话，介绍自己课余生活做某事的频率A：How__often__do__you__watch__TVB：I__watch__TV__every__dayA：What’s__your__favorite__programB：Animal__WorldA：How__often__do__you__watch__itB：Twice__a__week交流展示 生成新知Preshow：Show in groups(Time: six minutes)Task1：First read the words andphrases in groups，then read together andsum up the usage of the words in groups，markthe difficult words in pronunciation and understanding(students can ask teacherfor help)

转眼间，中国少年先锋队建队即将满__周年翻开历史，我们不难发现，从当年的劳动童子军到今天的少年先锋队，几十年的风雨历程，这个光荣的组织始终跟随着中国共产党，与祖国同呼吸，共命运在中国革命的各个时期，都记录了我们中国少年先锋队的丰功伟绩比如我们所熟识的草原小姐妹、赖宁等等，这些金光闪闪的名字，将永远深深地载入史册以及千百万人民的心中，时时激励、鼓舞着我们，鞭策、催促我们积极向上同学们，当今世界已进入一个高速发展的新时代，我们的`祖国也面临着更多的竞争和挑战作为生长在红旗下幸福的一代、作为二十一世纪的少先队员，我们是祖国未来的希望;我们是刚刚从地平线上升起的朝阳，朝气蓬勃我们应感到肩上担子的沉重，感到任重而道远

而当初仅及膝盖的树苗，如今又怎样了呢，课件出示——“现在，窗前的桃花心木已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机”2、假如你就是如今长成大树的桃花心木中的一棵，你想说些什么(引导学生从不同角度谈出自己的感受：对种树人说……;对已枯萎的同伴说……;对一起成长的伙伴说……;对前来散步的人们说……)3、总结：同学们，温室中的花朵经不起风雨的考验，屋檐下的小鸟飞不上广阔的蓝天，在逆境中自强不息，是成才的一条通路(设计意图：关注学生的个体差异，珍视学生的独特体验，引导学生从不同角度谈出对文本的感悟，不仅充实、升华了文章主旨，也使课堂焕发出蓬勃的个性风采，闪现着灵动的智慧之光)小升初语文衔接课教案精选篇2教材分析：位于四川松潘藏龙山上美丽神奇的五彩池绚丽斑斓，作者用生动、明快、极富想象力和感染力的语言，为我们讲述了五彩池的数量、颜色、大小、深浅、形状以及池水显出神奇色彩的奥秘，使人读后不禁陶醉于祖国的山水美景，感叹大自然的神奇，更使得五彩池成为了我们魂牵梦绕、心驰神往的地方

作为幼儿园老师，我荣幸地见证了你们三年来在幼儿园的成长历程亲爱的孩子们，还记得你们刚来幼儿园时哭哭啼啼的，不愿意松开爸爸妈妈的手，是老师像妈妈一样抱起了你们，给你们擦去眼泪，喂你们吃饭，哄你们睡觉，带你们做游戏，给你们讲故事，教你们学本领三年来，你们的个子越来越高了，知识越来越丰富了，本领越来越大了;你们不仅养成了良好的学习、生活习惯，还懂得了许多做人的道理你们点点滴滴的进步和提高是老师最大的安慰和骄傲曾听到很多家长这样对我们说：感谢幼儿园、感谢老师对我们孩子的教育其实，我们更应该感谢你们，感谢各位家长对县幼儿园的信任和支持，感谢你们对幼儿园工作和活动的积极配合，感谢你们对我们工作失误的包容，感谢你们对县幼儿园提出的宝贵意见，三年来，我们就像一家人一样，相互鼓励着、支持着，为了促进孩子的全面发展而努力着

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