默读课文，想想该怎么讲这个故事生说故事，引出“这条小鱼在乎”[设计意图：通过词语来巩固生字，为正确流利读课文打下基础，并且根据学生的思维，确立了带动全篇教学的词语-在乎，为深入阅读做好了充分的准备]三、 深入学文、感悟真情㈠学习第1自然段1、 浅水洼里的小鱼们在乎什么呀请读一读课文第1自然段,想一想2、 生交流3、 师小结归纳:⑴小鱼回不了大海,被困在水洼里小鱼在乎的是能不能重新回到大海的怀抱里① 出示句子：“它们被困在水洼里，回不了大海了”自读，指读② 板书“困”，大口框里边的“木”就如那些被冲上沙滩的小鱼，那“木”字外面大大的“口”就是一个个浅浅的小水洼这时，小鱼的心里会怎么想[设计意图：“困”像房子的四壁围住了正蓬勃生长的树木，因此树只能无奈地佝偻着;“困”是一道道浅浅的堤，却阻断了小鱼跃回大海的路，小鱼只能“望洋兴叹”

3、让幼儿体验数学活动的乐趣4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣活动准备：教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；水果、蔬菜图片若干活动过程：一、开始部分：组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣二、基本部分：1观察演示出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组有几种不同的分法幼儿进行讨论2幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成形状不同的两部分在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分教师演示分法3教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分4幼儿操作让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类

对于宫颈糜烂的治疗需要根据病情来决定，轻度的患者一般不需要接受治疗，只用定期到医院查即可但如果身体出现腰骶酸痛、分泌物增多、白带带血或者性生活的时候出血等情况，就要考虑使用消炎、去腐生肌的药物进行治疗，用药之后没有得到改善，就要考虑手术来修复宫颈所以大家不要易发现患上宫颈糜烂之后就过度的紧张，滥用药物进行治疗除此之外，还有三种妇科病也不能乱医治一、盆腔积液在女性的盆腔和腹腔里面或多或少会有一些液体，如果在检查的时候报告单上写着有盆腔积液的情况，大家不要过度的紧张，这是正常的生理现象，只要身体没有出现明显的不适症状，就不需要进行特殊的治疗如果发现平时经常出现小腹胀痛，月经紊乱的现象，就有可能是因为盆腔的积液过多引起这种情况，这种情况下才需要根据医嘱服用药物来促进积液的吸收，减少积液量

)板书：沉重作者接着又描写了父亲走路的姿势：(让学生齐读课文)作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势(蹒跚)这个词是什么意思请同学们动手写一写这个词，并想一想，作者为什么用“蹒跚”这个词你能体会到作者当时的心情吗(走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的)这是一个蹒跚的背影板书：蹒跚板书后教师提问：作者又写了什么(父亲爬月台)作者是怎样描写的(学生齐读课文)这句话运用了什么描写方法(动作描写)这个句子作者运用了哪几个动词(“攀”、“缩”、“倾”)为何用“攀”不用“抓”(因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊

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