第4大段（十一至十二段）：说明研究物候学的意义课文中心明确，条理清晰请再进一步思考：决定物候现象来临四个因素的说明顺序是怎样安排的为什么这样安排[讨论后归纳]说明应有条理，即使是并列的几个方面，也不能任意推测，而是要以一定的标准理清条理，依恰当的顺序逐项说明课文说明决定物候现象来临的四个因素，是按照从主要（七、八、九段）到次要（十段），从空间（七、八、九段）到时间（十段）的顺序来安排的，并分别用了“首先”、“第二个因素”、“第三个因素”、“此外”等词语，表明四个因素所起的作用，程度上有所不同（四）学习编写读书摘要同学们通过几次通读课文和讨论内容、层次，对课文已经大致理解在阅读实践中，为了加深理解，抓住重点，或是为了记录资料，以备日后使用，我们常常会在大致理解内容之后，做一些读书摘要

(6)人：“人”可以与“八”比较“人”撇笔长即捺笔低于起笔4、巩固生字(1)抽读卡片(2)口头组词5、指导写字板书设计：画远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊一年级语文上册画教案优秀范文集锦相关一年级语文上册画教案篇3【教学目标】1、认识11个生字，会写“人、火、文、六”4个字认识两个偏旁“忄”、“凵 ”2、了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词3、正确流利地朗读课文背诵课文4、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感【教学重难点】本课的教学重点是识字、写字和练习朗读难点是了解诗意【教学准备】学生到风景优美的地方去游览，让他们看看山、水、花、鸟，亲身厂家大自然的美丽

中新网永州6月24日电 (周文)盛夏时节，在湖南永州市江永县兰溪瑶族乡香花井村，漫山桃树枝繁果盛，农户们忙着采摘、分拣“石缝桃”发往全国各地香花井村曾是典型的石漠化偏远山村，素有“八分石头两分地”之称，土地贫瘠、耕地稀少，村民人均水田不足四分，传统农作物产量偏低，产业发展受限严重过去，村里尝试种植水稻、橙子等作物，收益均不理想，大量年轻人无奈外出务工，村庄发展一度陷入瓶颈困境之中觅新机当地村民发现，山野间的野生桃树生命力顽强，扎根石缝依然能开花结果，果实清甜可口为此，村里决定大胆发展桃产业，在石缝坑穴里栽种桃苗农户们正在给鲜桃打包、装车何俊喆 摄 历经三年深耕细作，昔日荒芜石山旧貌换新颜如今，香花井村成功培育黄桃、油桃、水蜜桃、鹰嘴桃等20余个优质桃类品种，桃林种植面积突破9000亩，荒凉石山彻底变身硕果累累的“花果山”

教学重点、难点：正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义课时安排：2课时第一课时教学要求：1、认识“鹭、嫌”8个生字，会写“宜、鹤”10个字2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法教学重点难点：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法教学过程：一、谜语引入，介绍资料(出示课件2)1、教师以谈话形式引入：大家猜一则谜语，这是一首古诗“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风”同学们知道是什么吗对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭(出示白鹭的图片)今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，同学们知道郭沫若吗

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