生：圆锥体（等学生说完，教师拿出事先准备的圆锥体萝卜演示给学生看）（每道题出后，下面的学生都抢着举手回答，高潮迭起）〔反思〕一、序幕扣人心弦一个好的开头，往往蕴育着成功一堂课好的序幕如同吸铁石，可以一下子把学生牢牢地吸引住，使学生迅速进入角色，为后面成功进行教学奠定心理、认知、情感等方面的良好基础课始，教师用一块布遮住圆柱体，让学生想像，当圆柱体的上底面慢慢的缩小到圆心时，这个圆柱体将变成一个怎样的物体在学生说出或画出这个物体的形状时，无形中发展学生的空间观念更难能可贵的是，教师独辟蹊径，巧妙地将学生喜闻乐见的魔术引入课堂，激发学生的兴趣，扣住了学生的心弦，学生在惊讶中不知不觉步入这节课所学习的圆锥体，主动参与到研究圆锥体特征的状态之中

今天（9日），香港特区立法会通过香港首个五年规划及施政报告致谢议案，香港特区行政长官李家超感谢立法会通过支持两份议案李家超表示，立法会议员在连续三日的议案辩论期间，就五年规划及施政报告中有关推进“四中心、一高地”建设；发挥国际化优势；加快建设北部都会区；深化粤港澳大湾区建设，参与高质量共建“一带一路”；切实提升民生福祉；以及统筹发展和安全等范畴，进行深入探讨和提出不同意见特区政府会仔细分析和研究，确保施政落到实处李家超指出，他将会和团队继续与立法会紧密协作，确保行政立法良性互动，互相制衡，互相配合他深信在行政主导和“爱国者治港”原则下，行政立法会继续凝聚力量，携手带领社会更好发展经济，改善民生

首先要比较它们的上张宽不宽，譬如1234和7889，两个顺子都有多张，摸到哪些牌可以构成新搭子前者上123456(共20张牌)，后者上6789(共12张牌)，前者上张宽，故“二选一”时要拆爆肚子8如果是中张5667，可以上45678(共16张)，虽然上张不如1234多，但是上张后组成的全是两口搭子，没有卡张和边张搭子，因此也有一定的优势，具体拆哪里，上哪里，得根据实际的情况看需要提醒大家的是，虽然牌一般是从边张打起，往中间靠，但如果到了后半局，明显发觉边张有危险(可能被杠)时，就不能打了譬如1334筒，通常打1筒，如果1筒明显要点杠就打4筒时下有句流行的话“时间用在哪里，成就就在哪里”，打麻将也是如此，资源集中在哪里，成就就在哪里

（回顾上次课学习的课文中的生词，生齐读）师：谁来用自己的话说说课文讲了一件什么事指名答师生一起归纳文章主要内容三、学习课文，感悟故事情节第一、二自然段的学习1、指名读2、联系我们的生活实际，思考从文中的“站了一会”“您皮肤上有点小病”能得到什么启发（扁鹊医术高明）师：作为医生，都有给病人记录病情的习惯，现在就让我们来扮演扁鹊，一起为蔡桓公记录病情完成第一张扁鹊专用诊笺第三自然段的学习1、指名读，齐读，师矫读2、完成第二张扁鹊专用诊笺第四自然段的学习1、指名读，齐读，师矫读2、完成第三张扁鹊专用诊笺讨论：扁鹊三番五次的劝说，可蔡桓公还是不听，由此可见，蔡桓公是个什么样的人第五自然段的学习1、指名读，齐读，师矫读2、完成第四张扁鹊专用诊笺

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