如今是杜小康见水，水茫茫，料这水见杜小康也应是茫茫然)带着这样一颗迷茫的心，夜晚降临了我们来读一下这时的环境(第15段)(晋桓温鸭子尚且都觉得自己是无家的漂游者了，人还怎么受得了啊)(板书：不堪)(前行途中，我们从环境描写里咀嚼出杜小康是不堪孤独的，那杜小康咀嚼的这种孤独的不堪，是什么滋味呢我们找一个表示味道的词来形容吧，想想哪一种味道进入口中是让人的舌头找不到北，根本不能忍受的——麻)3、在不堪孤独麻麻的滋味中，有一天他们终于到达了大芦荡一到大芦荡一个环境马上就出来了(第21段：读分析“涌”：一个人能涌吗两个人形容数量多、气势强大中国的文学创作自古就讲究着一字而境界全出的文字雕琢“直涌到天边”：生机勃勃、无边无际，似乎芦苇铺天盖地而来，给人极大的心理压力，“如万重大山围住”让人会有窒息的感觉

我一定会报答他们，让他们永远健康、幸福4学生评价这篇演讲稿，交流，汇报5教师总结：这篇演讲稿围绕“孝敬父母”这个主题，列举了父母培育孩子的种种艰辛，说明了孩子要孝敬父母的道理，并且讲了自己的想法五、学习技巧，登台演讲1讲解演讲技巧，出示要点【课件8】演讲技巧语气、语调适当，姿态大方演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力2根据自己的演讲内容，想一想场上应该怎样发挥3教师指导并板书：(登台演讲：停顿 重复 手势动作)4班级内组织演讲比赛，每位同学都上台演讲(合理安排演讲的时间，可以利用每次上课前的十分钟)六年级语文口语交际演讲稿教案【篇2】教学目标：1准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确

(老师巡视，适时指导)2、 合作伙伴表演读，引导学生评议评议重点：每个人的语气是否正确3、 小组推荐代表分角色朗读4、 质疑问难：读了课文，你还有什么不懂的(通过质疑解疑对课文内容进行简要的小结)三、展示作品，拓展思维1、 你是怎么表现风的展示你的作品吧指名展示作品，适当解说(3—5幅)2、 评议作品自评后组评，各组推荐优秀作品在全班展示，集体评议3、 启发更深入想象：声音、气味与风有什么相同的地方它们都是看不见、摸不着的如果由你来画声音、气味，你会怎么画(自由发言)四、巩固生字，指导书写1、 出示“我会写”中生字的卡片，指名认读，分组轮读2、 口头扩词练习，理解字义3、 指导生字书写记忆生字字形

从两国建立中希文明互鉴中心，到中国古典文明研究院落地雅典；从双方学者探讨儒家伦理与古希腊哲学的共通之处，到中希首个联合考古项目安杰洛卡斯特洛考古项目正式启动；从中希国际戏剧节上演“中希合璧”的精彩剧目，到古希腊文物特展走进故宫博物院、三星堆博物馆……中希不断拓宽文明交往的广度与深度，两大古老文明在交融互动中焕发新活力，也为世界不同文明平等相待、携手共进树立了典范正如希腊雅典科学院院长迪亚曼多罗斯所说：“希中合作提醒人们，伟大的文明不是相互竞争，而是通过对话、知识交流和相互尊重共同塑造未来” 知古鉴今，继往开来人类文明发展的历程反复证明，唯有秉持兼容并蓄、开放包容，文明才能生生不息、蓬勃发展中国愿与世界各国一道，从多元古老文明中汲取智慧力量，让古典智慧的光芒照亮人类前行之路，携手解决全球性挑战，共同推动人类文明发展进步

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