但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃部分学生的基础较好，能主动配合老师只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来三、教学目标:1知识目标:引导学生掌握过去分词在真实的生活语境中的使用培养学生通读，分析，理解，综合的能力，教会学生体察语境，结合上下文，符和逻辑推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决问题在运用语言过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，提高思维能力和运用英语的综合能力2能力目标：利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，规范学生运用英语知识准确表达的能力，同时，发展学生综合语言运用的能力，分析问题和解决问题的能力，培养学生自主学习

因胸闷心慌，勉县男子汤润武去勉县医院看病，没想到急诊科医生先让心电图室做检查然而，心电图室医生却迟迟不见，直到等待了18分钟后，病人栽倒在地医生才赶来不幸地是汤润武却因“室颤”不幸身亡家属 挂急诊被要求做心电图迟迟未见医生 今年45岁汤润武家住勉县新街子镇3月10日下午6时许，他突然出现了胸闷、心慌、气短的症状这时，他赶紧给朋友、侄子和女儿打了电话，让人帮忙赶紧送他去勉县医院“我们住在农村，开车过去得半小时左右，刚好有朋友在县城，就赶紧让他先去医院挂了号”汤润武的侄子汤耀辉说，当天下午6时40分左右，他们就赶到了医院，并进了急诊科汤耀辉说，急诊科医生并没有进行把脉、听诊等治疗措施，而是让患者赶紧上三楼去做心电图

)(3)画出第一步计算什么，再计算设计意图：练习时按照，先说计算顺序，再画出第一步计算什么，最后计算的模式进行练习，这样学生有说到做，明确了计算顺序，提高了计算能力四、归纳总结(1)今天你有什么收获含有同一级运算的按从左到右的顺序计算，含有两级运算的按先乘除，后加减的顺序计算(2)你还有什么不明白的板书设计：除法和加、减法的混合运算45-70÷2=45-35=10(元)1当综合算式里有乘、除法和加、减法时，要先算乘除，再算加减2在一个算式里，只有加减法或只有乘除法时，要按照从左到右的顺序进行计算通过板演除法和加、减法的混合运算的计算过程，让学生直观的了解除法和加、减法的混合运算的计算顺序，并及时的进行计算顺序的文字总结，给计算顺序分类明确

今天我们就来研究长方形、正方形面积的计算方法（揭示课题）（设计意图：让数学接近学生的生活通过课件出示篮球场、操场、游泳池等图片，在具体可感的的场景中引起学生新知的欲望，让学生感受到数小正方形的`方法太麻烦，应该寻找一个更简便的方法来计算长方形的面积）二、实践探究，寻找方法（一）利用迁移，大胆猜想我们先来研究长方形的的面积计算方法1、复习长方形周长计算方法在研究长方形的面积之前，谁先来说说长方形的周长是如何计算的2、师：既然长方形周长的计算与它的长和宽都有关，现在请你猜一猜，长方形的面积计算可能与什么有关（根据学生回答，肯定长方形的面积与它的长和宽有关）（设计意图：学生学习有关长方形的知识已有计算周长的方法，我就利用这个旧知，让学生猜测长方形面积的计算是不是跟它的长和宽有关呢

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