教学难点：在理解的基础上结合数学思想分析、解决问题【教法学法】1、教学方法依据当前素质教育的要求：以人为本，以学生为主体，让教最大限度的服务与学因此我选用了以下教学方法：1、自学体验法——让学生通过作图经历体验并发现问题，分析问题，进一步解决问题目的：通过这种教学方式来激发学生学习的积极主动性，培养学生独立思考能力和创新意识2、直观教学法——利用多媒体现代教学手段目的：通过几何画板动画演示来激发学生学习兴趣，把抽象的知识直观的展现在学生面前，逐步将他们的感性认识引领到理性的思考2、学法指导做为一名合格的老师，不止局限于知识的传授，更重要的是使学生学会如何去学本着这样的原则，课上指导学生采用以下学习方法

中医认为，一到秋天尤其要注意保养肺气，否则易患上感冒、咳嗽等疾病，所以大家应该根据天气变化，保养肺气，给大家介绍几种保养肺气方法搓鼻法将两手拇指外侧相互磨擦有热感后，用拇指外侧沿鼻梁、鼻翼两侧上下按摩30次然后，按摩鼻翼两侧的迎香穴，即位于鼻唇沟内，横平鼻翼外缘中点处，每遍15至20次如此，每天1至2遍，可增强鼻的耐寒能力，亦可治伤风、鼻塞不通摩颈法站直或坐立，仰头，颈部伸直，用手沿咽喉部向下按摩，直至胸部双手交替按摩20次为1遍，可连续做2至3遍注意按摩时拇指与其他四指张开，虎口对住咽喉部，自颏下向下按搓，可适当用力这种方法可以利咽喉、止咳化痰呼吸法在空气清新处，两手掌一上一下相叠，掌心向上，放于脐下3厘米处，两眼平视前方，全身放松，吸气于胸中，收腹，再缓缓呼气，放松，再吸气、呼气，如此反复，持续半小时

2提出问题，学生带着问题学习，课尾再进行探讨思考：小说既然写的是一个发生在列车车厢里的故事，为什么题目叫《在柏林》呢预设：在学生梳理了小说的要素，概括了小说的主要情节之后，对于标题的疑问可能已经浮上了心头此时提出疑问，让学生在之后的学习中随时关注，更有利于之后的探讨三、研读课文，重点探究1剖幽析微——寻找文章的反常之处过渡：同学们在之前的比较中发现这篇文章的篇幅在本单元三篇小说中最短，要在这么有限的篇幅中反映丰富的社会生活，表达深刻的主旨，便要创设一些深刻的情节，引发人们的阅读兴趣，当最后揭开谜底时，才让人有恍然大悟的感觉那么大家在学习这篇小说时，一定要注意其中的反常之处(1)学生细读课文，根据提示寻找反常之处

(10)对化疗敏感的骨盆成骨肉瘤：可行骨盆广泛性切除，灭活再植、人工全髋关节移植术4截肢术 对于就医较晚，无力进行化疗的病人，为了解除痛苦，延长生存期，截肢术仍然是较好的治疗方法通常术前也应做较短疗程的化疗，术后2周继续化疗5其他治疗 各种生物治疗的应用时冷时热，呈波浪式前进，其疗效悲观与乐观的说法都是不实际的中医中药治疗可有增强免疫力，减少放、化疗毒性的作用四、治疗骨肉瘤的靶向药 近年来，抗肿瘤靶向药物作为新的治疗手段，成功地应用于多种类型肿瘤的治疗当中传统细胞毒化疗药物主要通过抑制细胞分裂产生抗肿瘤作用抗肿瘤靶向药物则通过干扰肿瘤发展及其生长所必需的特定蛋白而阻滞肿瘤细胞增殖，虽然在这些蛋白中也可能存在于正常组织，但在肿瘤中却多已变异或呈过度表达状态

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