虽经过近一年休学，但陈梦婷的学习状态始终没能回到正轨父母坐在陈梦婷对面，翻着手里的升学资料，说着出国、港澳升学的备选方案：“如果不想在内地读普通一本，就去香港试试吧”这句话像一颗石子，落进了陈梦婷摇摆不定的心里高考出分的节点，大部分香港副学士的申请通道已经关闭，只有香港大学专业进修学院的申请窗口仍在开放陈梦婷没找中介，自己填完了所有申请材料，选了感兴趣的语言及人文专业线下面试安排在一间小房间里，一对一面对考官先做自我介绍，再回答几个核心问题：为什么来香港读书能不能适应全英文的生活与学习环境为什么选择这个专业两周后，录取通知书发到了陈梦婷的邮箱陈梦婷看着邮件，心里没什么波澜，只觉得这是一条能让她从当下的高压窒息感里走出来的路

大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭二、听读课文，整体感知(6分钟)师:听完故事，大家想不想去日月潭看看呢老师为大家请来了一位小导游，我们先听听她的讲解吧学生听范读，边听边赏课件出示:(听读要求)仔细听，找出文中的好词佳句，并圈画出来听完后，说说你知道了什么2、交流自学成果三、走进课文，入境悟情(22分钟)师:同学们，我们知道了日月潭在台湾，“台湾”在哪儿

3、阅读与启发结合4、讨论与探究为主学法：诵读诗歌悟情感;个性解读赏艺术;知人论世探主旨教学时数：1课时教学步骤：《--[ifsupportLists]--》一、《--[endif]--》导入新课“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，刚才这首歌让人听得活力满怀古往今来，文人墨客，触景生情，借古抒怀，给我们留下了许多伟大的诗篇公元1082年，一代文豪苏轼，已近知天命之年，此时被贬黄州两年有余，当他来到黄州城外险峻沧桑的赤壁，同样情难自已，写下了千古名篇《念奴娇赤壁怀古》这首诗想传达这位伟大诗人什么样的情感呢今日，我们就走进苏轼，感悟这首诗《--[ifsupportLists]--》二、《--[endif]--》初读，感知诗歌之风格朗读不仅仅是技术上的抑扬顿挫，并且是情感的准确表达

众猴子怎么也捞不出“月亮”也许学生还有其它版本的故事，要鼓励学生大胆发言师：这是为什么呢生：不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮师：在生活中，你们还有没有发现类似的现象(让学生想一想，说一说，与同伴流)学生可能知道：(1) 照镜子时，出现的现象(2) 雨过天晴，路里积水中会倒映一些影子(3) 光滑亮丽的地板，也出现倒映2、揭示课题师：同学们，这节课我们就来研究一下，这些倒映的影子，看一看“镜子中的数学”(板书课题：镜子中的数学)二、组织活动1、教师示范(1) 在实物投影上放一个大的黑体字——“王”的一半;E(2) 把镜子放在虚线上(对称轴上)，让全班学生观察镜子里的图形和整个图形王(3) 让学生说一说看到了什么

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