现代药理研究表明，玉米须含大量硝酸钾、维生素K、谷固醇、豆固醇和一种挥发性生物碱有利尿、降压、降血糖、止血、利胆等作用食用方法：用猪胰2只、玉米须50克，加水人砂锅煮后食用3、麦麸 全谷类食品对糖尿病有预防作用，并可使血糖水平较低，肌体不需要产生较多的胰岛素;而吃精制谷类食品则导致血糖水平加倍，机体需要较多的胰岛素调控，同时全谷类食品中的维生素、纤维素和其他营养物质对降低血糖、减轻症状也很重要因此，糖尿病患者应每餐摄人足够的全谷类食品，可用麦麸来代替部分主食食用方法：用麦麸、面粉按6：4的比例，拌和鸡蛋，做成糕饼，可作为糖尿病病人正餐或加餐食品4、南瓜 南瓜的降糖机理在于含有大量的果胶纤维素，与淀粉类食物混合时，会使碳水化合物吸收减慢，从而推迟胃排空的时间，并改变肠蠕动速度，使饭后血糖不至于升高过快

(2)过程与方法：结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性(3)情感态度价值观：能积极参与操作活动，主动地观察、操作、分析和推理，体验数学问题的探索性与挑战性教学重点：根据新课程标准中的教学内容和学生的认知能力，我将本节课的教学重点定为体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不相同深化对分数本质的理解突出分数意义的建构，使学生充分体会“整体”与“部分”的关系，深化对分数本质的理解教学难点：结合具体情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性教学学情：对于分数而言，学生是在三年级下册教材“分一分(一)” 中，结合具体情境和直观操作，体验了分数产生的过程，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数;在“分一分(二)”中学生初步感知了“整体”与“部分”的关系，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题

(2)培养观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展情感态度与价值观体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心教学重点：认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系教学难点：知道速度是复合单位，会正确读写速度单位教学过程：一、导入师：小朋友们都跑过步吧，那你们知道我们班谁跑的最快吗我们就以50米为例，请5位你认为跑得最快的小朋友，说一说你所用的时间[引用学生体育活动中熟悉的50米跑为情景，使学生感悟生活中的数学，并对数学产生亲近感，进而进一步对下文的路程相同、时间相同时，速度的变化情况讨论作铺垫]二、新授(一)路程相同时，比速度师：你们认为这5位小朋友中，谁跑的最快为什么(生说理由)师：可见，在路程相等时，谁用的时间短，谁就跑得快

猝死，似乎随时随地都发生在我们身边据媒体报道，广东省人民医院胸外科主治医师在1月17日不幸猝死，享年仅39岁很多人或许不明白，为何医生也会容易猝死事实上，猝死没有绝对之分医生尤其是外科医生工作强度较大，但也并非医生猝死率就高过于其他行业，这毕竟存在较大的偶发因素有些人认为996公司是猝死的高风险区域，但也没有任何数据可以表明996公司猝死率一定高于非996的企业但医生猝死案并非个例，网上一搜索“医生＋猝死”，基本有不少地区都报道该地区的某医院的某医生因猝死而倒在工作上早在多年前，就有组织对医生超负荷工作情况进行一项调查研究，数据显示：绝大多数医生的工作强度偏大，无法得到充分休息和调整，有692％的医生每周工作时间超过50小时

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