《春》重点难点指导1、精讲导读要点：抓住特征描写景物，委婉细致，层次清楚（总分顺序）用词准确、生动、比喻形象2、精讲导读方法：读中导，读中讲、读中练，读后比较综合，读后发挥想象（一）读中导1、听朗读录音或教师示范朗读，了解内容，进入意境，初步感受2、通读全文，熟悉内容，理清层次，思考问题：（1）全文围绕一个“春”字，文章可分几个部分标题、开头、结尾之间有何联系（2）第二部分是重点部分，作者采取怎样的顺序描述的（3）作者是怎样经过细致观察，抓住事物的特点，生动而逼真地描绘了这万姿千态的“春”的他写这篇文章主要抒发哪些感情呢以上导读安排仅是让学生了解阅读这一类文章如何着手及必须抓的几个主要问题（二）读中讲1、精读重点部分（第二部分）

七、课后作业：仿照本文将刚才各自的人物描写片段拓展成800字左右的习作，要求运用细节描写表现出人物的特征2024年关于高一语文教案范本篇13【教学目标】1、知识与能力目标：⑴学会抓住人物的主要特点来描绘刻画人物⑵理解细节描写的特点和作用2、过程与方法目标：学会运用细节描写来表现人物的个性3、情感态度与价值观目标：⑴了解金岳霖先生的性格特征⑵通过本文看到当时西南联大怎样的校风、学风【教学重点】了解金岳霖先生的性格特征【教学难点】理解并运用细节描写【教学时数】一课时【课前准备】学生课前预习；多媒体课件【教学过程】一、导入曾经有位记者采访金岳霖时说过这样一句话：“古有秦少游，今有汪曾祺”汪曾祺听后立马反驳：“古有秦少游，今有双黄蛋，我汪曾祺还要排在后面呢

小学英语微课设计教案篇5教学目标：1知识目标words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop(2个词组2个过去式 came dropped)sentences: When did you come backWe came back last SundayI dropped my ice cream2能力目标(1)学生能认读并拼写本课单词(2)掌握动词的过去式形式3情感目标 运用过去式描述过去发生的事情教学重点：动词过去式的形式及相关句型教学难点：1一般现在时 一般过去时 一般将来时的区别2含有动词过去式的特殊疑问句的构成教学过程：一、Warm-upT: Hello,boys and girls

简介： “橘生淮南则为橘，生淮北则为枳”，我国东南某些地区把橘子视为吉利果品新年时节，人们互赠橘子表示祝福，这种习俗以广东潮州最为常见在潮州，人们把橘子 “橘生淮南则为橘，生淮北则为枳”，我国东南某些地区把橘子视为吉利果品新年时节，人们互赠橘子表示祝福，这种习俗以广东潮州最为常见在潮州，人们把橘子叫“大橘”，谐音“大吉”，被视为吉祥物到亲戚家拜年，要在漆篮里盛红橘相送如果小孩淘气，甲家孩子打了乙家孩子，那么甲家一定要送一对橘子，表示已接受了吉祥，一年中就不会再有不吉利的事情发生了橘和柑自古并称因为柑橘是个庞大的家族，它比其他水果包括得广泛，橘子、柑子、柚子、橙子、柠檬都是这个家族的成员它们不仅是同族的姐妹，而且还由于在外形上十分相近，正如挛生同胞一样

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