是如何转化的呢（教师发挥主导作用，注意学生的参与意识）2、再看一题：计算：（-10）-（-3）教师启发：要解决这个问题，根据有理数减法的意义，这就是要求一个数使它与-3相加会得到-10，那么这个数是多少问题：计算：（-10）+（+3）教师引导，学生观察上述两题结果，由此得到（-10）-（-3）=（-10）+（+3）教师进一步引导学生观察式子，你能得到什么结论呢教师总结：由以上两式可以看出减法运算可以转化成加法运算教师提问：通过以上的学习，同学们想一想两个有理数相减的法则是什么教师对学生回答给予点评，总结有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数强调法则：（1）减法转化为加法，减数要变成相反数（2）法则适用于任何两个有理数相减（3）用字母表示一般形式为a-b=a+(-b)3 、例题讲解：出示幻灯片三（例1和例2）例1计算：（1）6-（-8）（2）（-2）-3（3）（-2

（能）指名板演，其他自练三、巩固练习试一试四、全课师：求单位"1"的几分之几用乘法，已知一个数的几分之几是多少，求这个数用除法五、作业教学后记：找准单位"1"的量，掌握题中的数量关系是解答分数问题的关键，教学例题时我先让学生找单位，写出数量关系，让他们根据数量关系列方程，掌握还不错五年级下册数学教案（篇3）教学目标：1．在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认识扇形的过程2．知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形3．体会扇形和圆的关系，感受扇形图与名称的联系，教学重点：认识扇形以及圆心角和弧教学难点：认识扇形以及圆心角和弧教学准备：教师准备两把折扇（其中一把圆形扇）、画有教材中四幅图的小黑板；学生准备水彩笔、量角器、直尺

在使用电脑的过程中，我们一定害怕遇到各种各样的麻烦，比如：电脑网页不能打开当我们需要搜索网站时，网页不能打开是一件非常痛苦的事情那么，电脑页面不能打开是怎么回事，我们应该如何解决它呢最重要的是我们需要手动设置DNS分析服务器在使用计算机的过程中，计算机系统经常为我们保存经常使用的计算机系统DNS地址正是这些地址经常莫名其妙地出现故障，使得网页无法打开此时，我们只需要手动重置服务器以联想电脑为例，具体操作步骤如下： 首先，打开电脑中的控制面板，找到更改适配器设置然后点击更改适配器设置找到网络连接，然后点击鼠标右键找到属性，进入本地连接属性设置页面接下来，在网络连接属性窗口中找到internet协议版4，然后点击右下角的属性

谢谢大家中考教师国旗下讲话稿篇6同学们：大家好今天，我要和大家谈一谈“考试后的反思”紧张的期中考试已经结束，大家都非常关心自己的考试成绩是啊，在我们学生时代，考试成绩是非常重要的，但是，孩子们，你们有没有想过，分数的背后，还隐藏着许多的内容呢考试，可以检测、衡量我们一段时间的学习效果，能发现我们平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每考试都会发现鱼网上的漏洞，只有经过次的修补，次的捕捞，我们用知识与能力编成的鱼网，才会是牢不可破的，也才能保证我们取得优异的学习成绩那么如何对我们的考试进行正确的分析和反思呢首先，要对考试中的失误或错误进行认真分析，反思自己平时的学习态度和学习习惯，这是很多同学在考试后往往敷衍对待或不屑一顾的

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