（提醒：只要前面一个得数错，后面的都要跟着错）学生以开火车的形式比赛，看谁算得又快又对3、完成练习五第12题学生读题说题意，教师引导完成一个斜行的3个数相加，其余的学生独立完成汇报，归纳：每行、每列和每一斜行的3个数加起来，得数都相等，这就是神奇的九宫格4、解决问题（1）完成练习五第9题①引导学生仔细观察，从图中搜集信息，把搜集的信息用语言表述出来，讲清楚是怎样找到的独立解答②交流解答的方法说说自己是怎样理解别人的解答方法（2）完成练习五第13题出示表格，学生根据表格了解数学信息并提出问题，在小组内交流你想到的问题，并解答出来集体交流，对提问和解答正确的`学生给予表扬肯定【设计意图】多样化的练习形式，既帮助学生巩固连加、连减和加减混合的计算，又激发了学生计算的兴趣，还能帮助学生逐步形成运算能力

但其确切机制尚未阐明(4)雌激素的治疗作用：雌激素替代疗法可明显延缓AD的发生，尤其是对老年妇女痴呆有一定作用，其机理尚不清楚Tang等随访长达5年的1124例绝经后妇女发现，服用雌激素者降低产生老年性痴呆的危险性30%～40%，服用者156例中仅6%产生老年性痴呆，而未服用者968例中16%患老年性痴呆但到目前为止，尚未有一大规模的双盲、安慰剂、随机的研究表明雌激素在老年性痴呆中的确切作用，有待于进一步的研究加以阐明(5)神经代谢激活剂：主要包括神经营养因子、吡拉西坦(脑复康)、茴拉西坦(三乐喜)、胞磷胆碱、三磷腺苷(ATP)、细胞色素C等这类药物可促进脑细胞对氨基酸、磷脂及葡萄糖的利用，从而起到增强记忆力、反应性和兴奋性，改善或消除精神症状的作用

它要到哪里去(2)、泉水流到了哪里看见了什么说了些什么3、指名回答第一个问题，相机出示课件，边读边理解4、课件出示边读边思考泉水流过了哪些地方看见了什么说了些什么5、指名学生回答6、出示句子(1)、泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水(2)、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影(3)、泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水(4)、泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱齐读、指名读三、品词析句，积累运用1、出示泉水说了什么的句子，课件出示泉水对山里的姐姐说：“来吧，来吧我的水很多很多，山上有一座天然水塔”泉水对杜鹃花说：“照吧，照吧我的水很清很清，像一面明亮的大镜子泉水对果树说：“喝吧，喝吧

让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联系起来，达到巩固的效果活动目标1、通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量2、使幼儿建立对数量的认识，3、使幼儿体会到生活中处处有数学4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动教学重点、难点手口一致的点数出10以内的数量活动准备记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔活动过程一、情景导入，表述礼物1、李老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物(和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的)2、按图归放，感知数量(请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少)二、击鼓游戏1、运用听觉感知数量，老师击鼓(数量是10以内)，幼儿回答：击了几下，说出总数

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