3、理解会用一般将来时态的两种表达法：I’m going to … I will…4、会说会用常用语：take a picture of… be ready for have a good time五、教学难点分析(1)学习掌握重点短语和句子，并熟悉对话(2)能用所学句型和别人做自由对话，并将所学内容灵活运用于实际的情境中六、教学课时：一课时七、教学过程1、 热身(Warming up)教师通过手偶A和B的对话引出本课所要学习的重点句型和重点短语A： What are you doing nowB: I’m buying a train ticketWhy are you hereA: I want to buy a train ticket, too

会造成突然晕倒出现发烧的疾病有很多这个时候患者要先了解清楚自己到底产生了什么疾病，如果只是因为感冒发烧体质虚弱造成的，那么在生活上多加注意，就可以改善若是因为大脑性疾病或是心脏疾病构成的，就需要多加注意有很多孩子年纪轻轻就有发烧，晕厥的问题，这基本上可以考虑是发烧过度引起的高热惊厥，如果说这种情况比较严重的话，就要及时送孩子到医院去进行治疗，当然会造成晕厥发烧的疾病，也不只有高热惊厥这一种，就比如说很多的大脑疾病，就容易构成这种危害，而羊角风，癫痫疾病就是其中最容易见到的一种，只要这种疾病发作，患者肯定会有晕厥或者是发烧的情况发生最后，建议这一部分人群做一个全身性的检查，从而来判断清楚自己身体当中的疾病问题

文章通过对海的博大、壮阔的描述，引出有关海的种种联想，进而引出海与人类的关系，作者纵情赞扬了海的壮阔之美，让我们感受人类在大海面前的渺小从作者深邃的思考中，我们懂得了大海是人类生命的摇篮，是人类文明的摇篮，是^类心灵的家园本文的教学应注重以下三点：首先，弄清文本的基本内容，学会编写阅读提要是学习本文的主要任务其次，在文学欣赏上，不要忽视语言的魅力本文写景语言生动形象，在联想与想象中不失磅礴的气势如何让学生深切地体会到这些美旬呢最好的方法就是朗读因此，在教学过程中，用朗读激发学生深人理解文本的内涵也是本文教学的重点第三，在整体感知课文的基础上，应着力引导学生探究作者由眼前的海而产生的联想与沉思海思的思是全文的核心，思的引发，思的方向，思的广度，思的深度，处处体现着作者的智慧

是夜深人静巡视病房时那一张张安然入睡的脸;是在我们精心护理下，得到康复的病人热泪赢眶地道别，更是交_时病人的一声“您辛苦了”疲劳顿时化为力量，每当此时我的内心便会有一种强烈的震撼，一种自豪与满足会让我挺直人生的脊梁作为白衣战士，谁都知道我们的工作很平凡，我们给病人打针，我们给病人发药、铺床、输液，„„每天，我们都干着同样单调的工作，日复一日，年复一年，我们的工作很琐碎，我们的精力很有限，我们需要照顾病人，我们还要兼顾家庭，我们也希望能两全其美，但是往往我们付出更多的时间和精力是给予了我们的患者我们的工作时间不固定，我们的休息也没有规律，说句实在话，作为年轻人，特别是刚刚踏入工作岗位的年青人，谁不想拥有闲暇假日

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