行动胜于许诺，请老师们观察我们今后的行动坐在这个位置上发言我忐忑不安，甚至是诚惶诚恐来到中学我才感觉到自己除了有点热情投入以外，别的再也找不到可以用的东西但是请老师们相信，我会努力向新班子的成员学习，遇到事情多和他们交流，商量，沟通，争取我们做出的每一个决定都程度的符合我们中学的现状，都适合我们中学的发展;同时也请老师们相信，在教学，班级管理，功能室管理上，我会虚心向在座的老师们学习，绝不瞎指挥，胡折腾，让老师们尽可能的在一个相对宽松的环境中，开展自己的教学工作和管理工作新一届学校领导班子的工作重点：1、切实做好各项安全工作，安全工作是“一”，其他工作是“零”，只有有了一，零才会有意义2、紧紧依靠教导处和广大教师，逐步提高教学质量

结合前文理解，结合上下文理解词义是一种很好的方法[课件出示：一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持着一年一年，春种秋收循环往复，老奶奶不沮丧怀疑，坚持着对比读，你觉什么不一样吗[师：要种出白色金盏花的决心从没的动摇过，精心种植白色金盏花的劳作从没有间断过] 能把你的这种感受读出来吗自己试一试指名读b、满怀信心地种 [老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持着儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地种金盏花……] 师：种花的过程中老奶奶都遇到哪些困难了可她从不沮丧怀疑，就这样一种就是20年，想象一下：这种花的20年中，老奶奶可能还会遇到什么困难呢

(板书：前、中、后) 4、这篇文章主要讲了一件什么事呢请用“因为……所以……结果……”的句式概括课文主要内容(因为屋檐下的马蜂窝给生活带来了不便，出于好奇，所以“我”偷偷捅了马蜂窝，结果被马蜂蛰得发烧，七八天后才渐渐痊愈) 二、分析对话，引出故事1、 分角色朗读对话出示 “真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来”奶奶总为这个马蜂窝生气“捅不得，捅不得”爷爷连连摇手，“要蛰死人的” 2、马蜂真的该死吗你赞成奶奶的看法还是赞成爷爷的看法为什么3、“我”无意中听到这段对话，心理产生怎样的反应找出相应的语句

可是自从弟弟出生后，您的爱似乎也随之溜走了记得有一次，调皮的弟弟拿着晾衣棍打桌子、敲墙壁，还差点刮到我，可是您和奶奶却在房间里不闻不问忽然，正在做作业的我听到了“砰”的一声，我连忙起身向客厅走去，只见弟弟已经把晾衣棍放回阳台，地板上却散落着一堆花盆的碎片我看了看弟弟，一团团怒火涌上心头，于是我走过去，用手重重地打了一下桌子，没想到他“哇”的一声哭起来您听到了哭声，一下子冲出了房间，看看花盆的碎片，再看看正在哭的弟弟，您上前二话没说就打了我一巴掌我捂着脸，一滴滴眼泪流了下来，内心多么难过呀还有一次，我做完手工，把剪刀放在最高处可第二天，剪刀却无缘无故的失踪

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