教法学法：1从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力2学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中

2、学生自由读课文，找出相关的语句，体会相应的特点3、了解学生朗读感悟情况，并随即点拨，引导学生欣赏姥姥的剪纸(1)“要什么就有什么了，……无所不能”这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛，题材对偶，也说明了姥姥的确是剪纸行家，(抓住“无所不能”)(2)“你姥姥神了，……公鸡能打鸣”这句话生动地说明姥姥的剪纸形态逼真，栩栩如生，突出的显示了姥姥的神剪纸技艺高超(指名带着赞美的语气来读)(3)“嗬……无可挑剔”这句话是“我”发自内心的赞赏由此可只，姥姥的剪纸形神兼备，是完美无缺的工艺品(4)“我抢过来一看……老牛背上”(5)姥姥又剪出……肯食青草4、出示几幅剪纸，一起欣赏5、通过欣赏这些剪纸，用一个词来赞美一下这些剪纸

)用“缩”字有什么好处(“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险这时的儿子，心情该多么得紧张啊)同样，用“倾”字用得也十分巧妙父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子这是一个艰难努力的背影板书：艰难努力要求学生齐读这几句话，要突出应重读的词4、我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢(学生的答案可能是多方面的，教师适当予以肯定)讨论后明确：朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点

你们用行动给了我们希望，无论领导还是老师一致认为你们是最棒的最有希望的寒窗十载，走到今天，大家都经历了太多的考验，有着太多的感慨此时此刻，让我们放慢脚步，回头想想，我们曾经心灰意冷过，失望过，黯然过，甚至绝望过，然而，那些曾经不可一世的挫折、困难、失败，还不是一点点，一天天，被我们战胜了，克服了、超越了所以我们才走到了今天每个有勇气站到这里的人都是胜者每一个面对高考的人，本身就是一个勇士只要心存勇气，不畏惧失败，离最后的成功就不再遥远有人说，高考是万人争锋的独木桥，是智力搏杀的决斗场我认为高考是人生的一笔财富，我们应以积极的心态来看待它高考的价值是全方位的，它需要激情燃烧的能量高考，是人生一次难得的体验，它需要如水的心境，如山的意志，如火的热情

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