(—100)(2)、先读一读，再议一议：观察这些数，可以怎样分类学生同桌讨论，教师指名汇报9、教师引导学生总结：数可以分成正数、0、负数正数包括正整数、正分数、正小数 ，负数包括负整数、负分数、负小数 ，0既不是正数，也不是负数它是正、负数的分界点正数前面可以写“+”，但通常不写，而负数前面的“-”必须写正数前面可以读“正”，但通常不读(如果有“+”号必须读)，而负数前面的“负”必须读四、走进生活师：负数在我们的生产和生活中依然有着广泛的用途让我们就一起走进生活，感受数与生活的密切联系课件出示题目进行检测：1你知道吗：水沸腾时的温度是____水结冰时的温度是____地球表面的最低温度是 __________

师出示课件2011年几个国家到我国旅游的人数(单位：人)美国：2116100 日本：3658200 泰国：608000俄罗斯：2536300 印度：606500 韩国：41854002正确地读出上面各数3板书课题：亿以内数的大小比较4学生同桌两人合作，在这6个国家中随意选取两个国家的人数，比较它们的大小，一人出问题，一人来比较，解答自学提示：试着比较一下数的大小5总结比较大小的方法归纳比较方法：位数多的数就大(板书)(二)初步研究新知1两个亿以内不同位数的数大小比较216110○608000师： 哪一个数大小组内讨论交流小结：位数不同的两个数，位数多的那个数就__2两个亿以内相同位数的数的大小比较

重明视界将产品逻辑概括为“一次架设、长期运行、内容持续产出”：设备架设后可持续采集，素材逐年沉淀为城市影像资产库，而不是消耗在一部宣传片里对客户而言，买的不只是一台相机，而是一套可持续产出的全景采集能力科技应用转化：构建“采集、理解、分发、运营”闭环 重明视界的定位，是把前沿计算摄像技术转化为城市与场馆可感知、可运营、可复用的内容资产公司以亿像素全景采集为入口，配套自主研发的场馆场景AI软件与内容运营服务，为体育场馆、文旅景区、城市高点提供从采集、理解、分发到内容运营的完整闭环在“长江十年行”影像展中，这套闭环体现为：以前端亿像素阵列相机采集长江岸线、城市天际线、港口航道和湿地景观；以后端软件对全景内容进行管理、切播和分发；最终形成可长期使用的长江生态影像素材库

除舞台展示外，现场还设置环保拼贴创作、生态瓶制作、环保黏土造型、自然拓印等互动体验区域，让学生在动手实践中感受自然生态之美，进一步理解垃圾分类、资源循环利用和低碳生活的重要意义，推动生态文明教育从课堂延伸到实践近年来，长岭街道坚持“绿水青山就是金山银山”理念，依托良好的生态资源优势，持续推进生态文明建设，积极打造“一山一水”生态品牌，深入推进垃圾分类、绿色低碳宣传及全域公园城市建设，不断提升辖区生态环境品质此次主题实践活动既是深化生态文明宣传教育的重要举措，也是推动绿色理念“小手拉大手”、带动家庭和社区共同参与绿色发展的生动实践下一步，长岭街道将持续深化校地联动，创新生态文明宣传教育形式，推动绿色低碳理念深入校园、深入家庭、深入社区，进一步凝聚全民共建共享美丽长岭的社会共识，为建设人与自然和谐共生的绿色家园持续注入新动力

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