5月15日，广州多区大雨滂沱一个骑车的孩子不慎摔倒，眼看就要被湍急的水流卷走危急时刻，五位附近的外卖骑手，从不同方向同时冲进深过小腿的水中，合力将孩子拉了回来这一幕被旁边办公楼上的网友拍下，成为当日全网最动人的画面现场视频截图图源网络 这件事之所以动人，不只是因为孩子被救，更因为视频中几位骑手在行动时，那种不约而同和不假思索他们谁也没让孩子多等参与救人的骑手何国庆后来回忆：“当时有好几个人一起追上去，互相也不认识，但都冲进了水里” 几位骑手在事后接受采访时，都把事情说得很寻常“没想那么多”“碰到都会去”“不值得到处夸张地说” 其实，看似“顺手”的救人，当然不是没有代价因为对骑手来说，时间几乎是他们最宝贵的资源

其它小朋友认真观察，然后按一定的标准给讲台上的人分类生1：我分两类，一类男的，一类女的，从性别分生2：我分成大人和小孩，是从年龄分的生3：我分成戴发卡和不戴发卡的，还可以分成长头发和短头发的师：这几位小朋友观察角度很特别，可见分类时，不同的标准就有不同的分法2给图形分类师：小朋友拿出准备的图形卡片，你会给它们分类吗先在小组内分一分，再全班交流生1：我按颜色分成红、黄、蓝三类生2：我按形状分成正方形、圆形、三角形生3：我按大小分，分成大、中、小三类3给算式分类小朋友拿出课前准备的算式卡片：6+2=8 10-1=9 5+4=9 10-1-1=8 3+4+2=9 3+2=5 9-1=8 5+2+1=8 9-4=5 9-2-2=5(1)读一读这些算式卡片(2)先说一说你想怎样分类(3)在小组内按不同的标准具体分一分4

教学过程：一、情境导入，激发兴趣1、（多媒体投影出示主题图）谈话：同学们喜欢什么运动项目能用学过的知识简单统计出喜欢各项运动的情况吗2、选一名学生做主持人，统计全班喜欢的各项运动的人数（教师利用多媒体投影直接出示条形统计图，如右图）板书课题统计，小黑板出示学 习目标二、对比分析，生成新知1、学生观察并讨论（1）观察条形统计图，你 从中得到了哪些有用的信息（2）从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系2、教师用多媒体投影出示扇形 统计图，如右图讲述：这个统计图叫做扇形 统计图，在这个扇形统计图中， 用整个圆表示全班学生人数，其 它各部分扇形表示各部分数量占 总数的百分比是多少

不要说，我个人的力量微不足道;不要说，我还小，无能为力;只要每人每天注意节约，爱惜每一支笔、每一张纸，一个班级的同学一年就保护了一棵大树，全市、全国、全世界的小朋友都讲究节约，一年就能保护一片树林;只要每人随手捡起一片纸屑，每人动员家中少用一个塑料袋、每人回收起一颗废电池，每人少乘一次机动车……我们就能减少许多污染，保护了环境让我们从身边做起，从小事做起，大家行动起来，让天更蓝，让草更青，让水更清，让我们的地球母亲青春长在同学们，世界环境日，让我们一起保护学校环境、孟州环境、中国环境以及整个世界环境吧环保日国旗下的讲话5各位老师、各位同学：大家好21世纪可谓挑战与机遇同在，希望与困难并存生活在给我们带来许多美好憧憬的同时，也给我们带来了许多难题

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