1、达尔文的想法成真了吗真是个敢想、敢说、敢做的好孩子下面，请大家默读课文，边读边想：什么地方可看出达尔文从小就是个敢想、敢说、敢做的好孩子，并用“————”划出有关句子2、交流有关句子3、随机指导朗读4、对于达尔文的所说、所为，他的爸爸是什么反映用“～～～～”划出有关句子爸爸的话是什么意思5、交流有关句子，随机指导朗读6、多种形式练习朗读提示：注意不同人物，前后不同语气的变化(1)同桌练习对话朗读(2)分角色朗读课文(3)指名表演课文内容(设计意图：教师从学生情感角度出发，引领学生真正让心灵走进文本，投入情感、与学习内容产生亲和学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感

简介： 鼻炎患者应选用辛夷、白芷、细辛、苍耳子、金银花、鱼腥草等清热通窍的药材；宜摄取鱼类、杏仁、核桃、豆腐等含蛋白质多的食物多吃蘑菇、黄花菜等富含维生素 鼻炎患者应选用辛夷、白芷、细辛、苍耳子、金银花、鱼腥草等清热通窍的药材；宜摄取鱼类、杏仁、核桃、豆腐等含蛋白质多的食物多吃蘑菇、黄花菜等富含维生素及生物类黄酮的食物接下来，菜瓢谷为各位鼻炎患者列出一些具有食疗功效的食谱，供大家参考食用一、黄花菜鱼头汤 原料：鳙鱼头（又称胖头鱼）100克，红枣、黄花菜各15克，苍耳子6克，白芷、白术各8克，细辛5克，生姜片、盐各适量做法：①将鳙鱼头洗净沥水，锅内放油，烧热后把鱼头两面稍煎一下，盛出备用

生：对比师：为了突出什么……师：这篇文章发表后，有人说阅读它的文章是不分时间地点，不分国界的，那么，这篇课文仅仅是写了几种海鸟吗j>]e师：简单介绍海燕的写作背景俄国当时的政治形式师：简介象征托义于物……师：那么今天我们这课，海燕象征了什么生：无产阶级革命的先驱,师：大家讨论一下，另外几种海鸟象征了什么……完毕，大家再找找除了象征外，还用了哪些表现手法或修辞手法……师：那么这篇课文的主旨我们现在可以明确了吧作者通过海燕这一形象，欢呼革命风暴的到来，为无产阶级唱出了一曲颂歌"师：那么在列宁在发表演讲的时候，经常用到海燕中的一个句子，大家猜猜是什么生：让暴风雨来得更猛烈些吧师：这句话的含义是什么生：乐观勇敢师：表达了海燕的欢快之情，作为预言家的豪迈情怀

第一课时【教学过程】一、读读写写1、检查读音，交流识记方法a自由读记，读中正音b、交流难记字形识记方法2、取长补短，再次识记3、按组听写词语，注意书写规范a，住宅住址隐蔽隐藏b洞穴倾斜平坦宽敞c、均匀重叠空隙痕迹d引人注意毫不可惜随遇而安二、读读记记1、读中正音a，指名读词，随时正音b按顺序齐读c同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读2、解疑说话a、提出不懂词语，共同交流解疑b、自由选择几个词说一段话三、我的发现1、出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现2、出示文中语句，读通，读懂，发现作者描写的细腻之处3、作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体思考交流4、读“小林”“小东”的话四、成语故事1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢

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