A、齐读，思考：这一段是按什么顺序写的B、回顾按事情发展写的段，应该怎样读C、自读，思考：这段话共有几句哪几句说同一方面的内容这段话先说什么，再说什么，最后说什么4、学习第6段A、默读，用~~~划出说明丑小鸭快乐的句子它扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了B、训练有表情地朗读5、丑小鸭发现自己长成了美丽的天鹅，为什么那么快乐四、作业1、课作52、齐读3-6段第2课时【教学目标】1、背诵、默写5、6段2、懂得故事告诉我们的道理，学会正确对待现实生活中的丑小鸭【教学过程】一、复习二、理解、学用“极了”写句子1、课后作业第4题2、体会“极了”的意思

可是人们若是长时间处于这种密闭的环境，新鲜的空气无法流入房间就会影响到氧气的饱和度，长时间下来不利于人体的健康所以，开空调的时间最好不要超过三个小时，关了空调之后要及时开窗透气，让新鲜的空气进入房间四、从户外活动后回家不要立即开空调在夏天，无论是户外还是户内，温度都比较热，有的人刚从户外回家，第一时间就打开空调其实这是不对的，尤其是刚刚活动后，全身的温度比较高，血液比较沸腾，立即开空调降温会导致身体的温度迅速下降，使人体受到刺激所以，最好的做法是回家之后，休息一段时间，等到体温恢复正常后再打开空调五、定期清洗空调空调作为一种家电，用久了也需要清洗，尤其是空调上面有一道过滤网，上面容易聚集大量的灰尘和细菌；如果不定期清洗，空调吹出来的风就会将粉尘吹入房间，人们呼吸的时候不慎吸入这些粉尘、细菌就会损害呼吸道的健康

二、检查预习“读一读，写一写”，教师正音15分钟教师配古筝乐曲朗读课文学生听读并思考：a请用原文给屏下一个定义b作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识听读完后，四人小组讨论明确：a屏者，障也，可以缓冲一下视线b作者从下列三个方面介绍了屏的知识：屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字三、研读与赏析 20分钟过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了，这是为什么呢

二、学生快速阅读，作记号，查字典三、指名学生分节朗读课文1问：漫想的起点在何处终点又在何处作者是在什么情形下开始漫想的起点——夔门;终点——船过三峡带着神往之情的作者在穿过三峡时面对奇景感慨之极，头脑出现了空白，然后跳出了古怪的念头这个过程就是我们常说的“触景生情”写景部分请同学朗读(第2节)2面对的是怎样的“奇景”投影填空： “万重山”之景的观感：狂暴的江流，连绵起伏的高山，高山缺口处伸出几道光束所营造的神气境界作者在这里用了多种修辞以突出过万重山的观感而这观感更详尽的则来自刘白羽的《长江三峡》， 三峡各自特点总特点瞿塘峡(夔峡)雄、奇风光神奇 雄伟壮美巫峡秀、奇西陵峡(巴峡)滩多特险充满险情3

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