此后二十三年，虽忧愤常积于心，生活困窘多难，再无出仕之念，后在贫病交迫中去世，卒年六十二岁陶渊明今存诗歌125首，其中四言诗9首，五言诗116首他的五言诗可大略分为两类：一类是继承汉魏以来抒情言志传统而加以发展的咏怀诗;一类是前人很少创作的田园诗后代批评家常用质朴、平淡、自然评价陶诗的风格，称其为“田园诗人”陶渊明现存文12篇，其中辞赋3篇，韵文5篇，散文4篇，篇数不多，影响却很大散文首推《桃花源记》，本文则是辞中名篇，在艺术上平淡、朴素，充满了诗意，全无半点斧凿痕迹，具有很强的感染力二、写作背景陶渊明四十一岁那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十五天的彭泽令据《宋书陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满

(意万重、匆匆)说不尽什么◇你就是诗人，在这落红遍地的时节，给家乡的亲人写了一封家书临发前，又将封好的信拆开，你当时心中会说什么那一刻，你的神态，你的举止又怎样——情感朗读“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”◇你就是行人，你目睹了诗人这一奇怪举止，你会怎么说这两人之间会发生什么故事——情感朗读“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”◇当家书终于“开封”之后，你能想像诗人又是怎么做的(添上一笔，补上;重新合上，只字未动)——情感朗读“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”◇从这个“开”字，你读懂了什么3诵读提炼千言万语说不尽，千愁万绪难落笔，这正是——(学生齐读古诗)意万重，说不尽情难理，又开封这真是——(学生齐读古诗)这就是《秋思》，一个游子说不尽，叙不完的思乡情

3、结合小鸟当时的心情，指导训练第六自然段小鸟的问话4、这棵会走路的树又是怎么说的呢齐读第七自然段5、从小训鹿的话中，你知道了什么小鸟听了恍然大悟，而且他还非常——激动、兴奋谁来当当这只激动的小鸟能够见到久违老友的儿子，这是多么巧的事情啊小鸟兴奋极了，小驯鹿也特别激动，你知道老师是怎么知道的吗三个小朋友为一组，自由结合，分角色朗读表演第五至第九自然段三个学生到前面表演，其余小朋友观看、评判三、续讲故事，激发潜能1、小驯鹿让小鸟停在它金色的角上向自己的家里快步走去，小鸟来到小驯鹿的家，会发生什么故事呢请小朋友想一想，看谁编的故事最吸引人2、续讲故事3、总结：大自然美好而和谐，它像万花筒，为我们提供丰富多彩的故事

SubjectsMaths, English Science ICTDrama Music Art PEHumanities (History, Geography, and Religion) French or SpanishTime Table9:00 1st Period10:00 2nd Period11:00 - 11:20 BreakDuring break, I have a snack and play and chat with my friendsUsually we play 'IT' a chasing gameSnow ball fight when it snows is dead fun

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