1、出示闹钟，复习其特征你们听过钟的声音吗里面都有哪些针秒针是怎么走的（不是直线走，而是绕圆圈走），那么到点的时候，有一种大钟，它能发出什么声音（当当…四分音符节奏），1点时敲几下3点、六点呢2、听音乐，辨别不同的声音提问：请听这音乐里，哪里有秒针滴答滴答的声音，哪有当钟到点时当当的声音，而且来听听这些声音里告诉你是几点了附节奏词：小小闹钟滴答滴答，____∣____∣陪我说话滴答滴答，____∣____∣夜晚陪我入梦乡，早晨催我早起床，____∣____∣（此句重复一次）__∣__∣__∣__∣__∣当当∣当当∣当当∣当当∣当当∣3、引导幼儿选择合适的乐器为音乐伴奏那你觉得秒针的声音用什么乐器来表示最合适

通读寓言故事，告诉我们这则寓言告诉我们什么道理三、思考品味１、“我”在情节中起到的作用是什么２、“天哪，太可怕了，这件事落到我的头上，我可受不了”这句话在课文中反复出现过三次，都是在什么情况下出现的有什么意义四、问题探究１、王子落难前后性格有怎样的变化为什么会有这样的变化２、王子是怎样落难的作者这样便偏故事情节有何用意王子落难你认为是偶然的还是必然的３、“我”是王子落难的见证人，然而，当厄运也落到了“我”的头上，这说明了什么４、文章结尾给人怎样的启示５、只有落难后才会变得坚强，才能战胜脆弱，这是一条定律吗五、拓展延伸与《白兔和月亮》进行比较阅读：１、在主题上，两片语言都是些人生态度的但是角度是不同的，前则主要写人在获利之后的心境；后则写人受难后的状态

这个国家有一条非常有趣的法律规定：在每个犯人被执行死刑之前给他一次机会，用抽签来决定自己的命运在装签的盒子里有两张纸条，一张写着“生”，一张写着“死”犯人摸到“生”就释放，摸到“死”就杀头，这两种可能性都有，但是很可惜，这个犯人有一个仇人，这个仇人想要他死掉，偷偷地把“生”这张纸条换成了“死”，结果两张纸条都是“死”，那么，犯人不管摸到哪一张，他的死是可能的还是一定的临刑前，如果法官让他抽签，你们猜他抽到的是什么这个犯人很聪明，当他从好朋友的口中知道了这件事后，想了一夜，终于想出一个好办法，第二天，当他抽到了签，他没有把纸条打开，而是一下子把纸条吞进肚子里，因为剩下的这张纸条是死，法官不知道换纸条的事，根据剩下的是死，所以法官推断犯人吃下的纸条一定是生，现在犯人可能死吗

2、学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由3、指导朗读和背诵四、拓展延伸，激发情感1、傍晚时我们面向太阳，前面是哪个方向2、让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学，转身后再看看，前、后、左、右又是哪些同学3、在生活中你还知道用什么方法来辨别方向五、巩固生字，指导书写1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形2、全班交流汇报记忆字形的方法，教师点拨如：用部件法记忆早字3、重点指导书写早、后、西字4、学生练习，自评互评六、个性练习1、请学生谈谈太阳是从哪个方向升起来，又从哪里落下去2、让学生说出自己前后左右的同学人教版一年级上学期语文教案精选篇2学习目标：1、学会“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”8个字，会认“就、许、圆、放、挤抢、空、坡”8个字

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