”遵循这样的教学理念，在教学中，我充分地放手让学生去读，从读中品味瀑布的特点，感受作者的用词之精、之美1、紧扣题眼，提纲挈领全篇教学的展开以“听”字为基本立足点，“听”不仅是课题中的题眼，并且也起着贯穿全文的作用，所以我在教学时以“听”为线索，对“听”瀑布的过程进行深入细读我请学生分别用横线和波浪线划出“听瀑布”和“看瀑布”的句子，但是在具体的教学中，我的侧重点放在“听”上，如果“看瀑布”没有讲到也不强求最后在“听”瀑布具体分析结束后，在老师的引读下，学生把“听”瀑布的相关语句连起来读了一遍，作为对课文内容的一次小结2、紧扣题眼，重点教学“听”瀑布是课文的关键部分，而且每一段的语言文字都很美，但是如果每段都细细讲解，可能造成时间上的浪费，教学效果也未必好

同学们，国家兴亡，匹夫有责个人的前途必然与国家命运息息相关2021年，你18岁，才青春，恰逢中国共产党成立100周年希望在这个特殊的日子里你能成为一名共产党员，为实现伟大的中国梦建功立业，贡献青春2025年，你22岁，正青春，正值《中国制造2025》进入第二阶段，急需大量创新型、工匠型人才那年你大学毕业，广阔天地，大有作为2049年，你45岁，还青春，按着青年从18岁到45岁计算，你的青春年华正好赶上“两个100年”之间的大发展大飞跃个人命运与国家战略合拍，人生必定精彩为此，你需要学习知识，增长才干，积蓄能力，提高本领三、离别是美好的蛹离别茧是为了化作蝴蝶，鸟离别壳是为了飞向蓝天，蛟龙离别海是为了乘风破浪,鸾凤离别巢是为了展翅翱翔

出示例题（略）谈话：图中的小朋友在干什么你能列出乘法算式求一共有多少人在踢毽子吗学生列式：3×5=15（人）或5×3=15（人）提问：我们知道，每组有5个同学踢毽子，求3组同学一共有多少人，可以列式3×5，也可以列式5×3所以，这两道算式可以用什么符号联结板书：3×5=5×3【说明：充分运用例题资源，让学生理解求一共有多少人踢毽子，就是求3个5是多少，根据乘法的意义可以列出两种不同的乘法算式让学生在真实的情景中初步感知乘法的交换律，有利于唤起学生已有的知识经验，促进对乘法交换律的理解】2．举例验证谈话：我们知道3×5=5×3，你能再写出一些这样的等式吗学生举例引导：你是直接写出了等式还是先算出每组中两道算式的结果，然后再写等号呢

2、掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系3、会计算物体的容积教学重点：1、容积的概念2、容积与体积的关系教学难点：容积与体积的关系教具：量筒和量杯、不同的饮料瓶、纸杯教学过程：一、复习检查：说出长正方体体积计算公式二、准备：把泥放入一个长方体的小木盒中(压实，与上口平)，然后扣出来，量一量泥块的长、宽、高计算泥块的体积这个长方体小木盒所能容纳物体的体积是()三、新授：1、认识容积及容积单位：(1)箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的容积通过上面的“做一做”，我们知道长方体小木盒所能容纳物体的体积就是这个小木盒的容积(2)计量容积，一般就用体积单位

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