(2)找一找、说一说我们来看首都北京当天的温度，“-5 ℃”读作：“负五摄氏度”或“负五度”，表示零下5度;5 ℃又表示什么你能在温度计上找出这两个温度所在的刻度吗(课件出示温度计，没有刻度数)为什么现在你能很快找出来吗(给出温度计的刻度数，生到前面指)说一说，你怎么这么快就找到了(课件配合演示：先找0℃，在它的下面找-5℃，在它的上面找5℃)你能很快找到12 ℃、-3 ℃吗(3)提升认识请学生观察温度计，说一说有什么发现在学生发言的基础上，强调：以0℃为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示(或负数都表示零下温度，正数都表示零上温度)“0”是正数，还是负数呢在学生发言的基础上，强调：“0”作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数

2、能力目标(1)通过学习本文，让学生懂得战争中“人和”的重要作用(2)强调师生对话，生生对话，创设问题情景(3)学习古人的论证方法3、德育目标(1)强调“人和”的作用，引导学生学习做人的道理(2)让学生认识孟子超人的智慧和对国家作出的贡献，增强学生的民族自尊心和自豪感(3)通过思读、悟读，让学生开拓视野，陶冶情操一、 情景导入二、教学重点：理清论证思路，把握说理方法三、教学难点：论证结构的把握四、教学方法：以读为核心，讨论点拨，师生互动五、教具准备：多媒体、示范朗读带六、课时安排：1课时七、教学过程：教学角度 教师活动 学生活动 估计时间第一板块(认读)一、 情景导入中国有句俗话：得民心者得天下

想象是孩子的天性，阅读想象性的文章也是孩子们的最爱，顺应学生的天性，引导学生在对太空医院的神奇有所掌握之后，引导学生展开丰富的想象，想象作者进太空医院时医生涂保护膜的情景，想象生物电流控制作者吃饭、看书、看电视等情景，想象未来社会有哪些变化等填补文章空白，丰富文章内容，培养学生的想象力和创造力【板书设计】21太空医院(奇异)生物电流控制 真空无菌怀疑→困惑→奇怪→诧异→大吃一惊→惊叹不已五年级上册语文百花园四教案（篇2）教学目标：1学会10个字2默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯3理解课文内容，了解课文的叙述顺序，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，感受太空医院的神奇

一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中(4)萧关逢候骑，都护在燕然到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线4小结此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀

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