【1】中路军写得简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道，此处简略交待即可转入下文【2】西路大军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交待，如“至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2/3，余部'23日可渡完”已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景【3】东路军写得最详，因为它所遇抵抗“较为顽强”，胜利来之为易，故作详细报道一是较具体地写了战斗情况;二是更详尽地写了战果【4】作用：三个层次写得有同有异，有详有略，在统一中有变化，避免了重复雷同3找出文中体现人民解放军所向披靡、锐不可当的词语“冲破”“横渡”用词非常准确，表明了在有敌军防守的情况下，我军所向披靡、锐不可当的气势4

3、指导朗读，感知课文a、 在小对话表演告一段落时，自然导入A部分对话教学然后播放多媒体课件让学生感知课文，为了让学生在听的过程中有所侧重，引起他们的有意注意，让他们带着问题去听b、播放录音再感知课文，以选择题的形式检查学生理解课文的情况c、跟读课文，为避免反复朗读时的过于枯燥，设计小小配音员的训练环节d、学生分角色朗读对话，指导学生在朗读时利用手势、表情、动作、声音等手法，以加强语言的表现力，更生动地传达说话人的思想和感情，使学生能在熟练朗读的基础上更深地理解对话内容4、面向全体，作业分层为了满足不同类型不同层次学生的需求，在作业布置上我尝试进行分层教学即让程度较差的学生做a类作业；程度中等的学生做b类作业；程度较好的学生做c类作业，当然，也可以根据自己的兴趣特长进行自由选择

馒头的发明者是诸葛亮根据《三国演义》的记载，当时诸葛亮在平定南蛮，过江返程的时候，受到了战死冤魂的阻碍，为了安抚这些冤魂，只好祭奠河神，而诸葛亮又不想用人头作为祭祀品，因此用面粉蒸制成的面团来替代之所以叫馒头，是因为馒与蛮谐音，馒头意为蛮头馒头，一种用面粉发酵蒸成的食品，形圆而隆起，本有馅北方称无馅的为馒头，有馅的为包子南方有馅无馅统称馒头宋高承《事物纪原酒醴饮食馒头》：稗官小说云：诸葛武侯之征孟获，人曰：‘蛮地多邪术，须祷於神，假阴兵一以助之然蛮俗必杀人，以其首祭之，神则向之，为出兵也武侯 不从，因杂用羊豕之肉，而包之以麪，象人头，以祠神亦向焉，而为出兵后人由此为馒头元柯丹丘《荆钗记春科》：三场文字不得中，六个馒头落得吞

生3：一共画了多少个苹果师：同学们提出了这么多的问题，真了不起我们先来解决其中的一个要求一共有多少枝彩笔，会列算式吗生：3×12 12×3二、猜想结果，方法验证：师：估计一下，12×3大约等于几解说一下，你是怎样估计的师：用什么方法就得到12×3正确的结果呢同学们先商量一下，找出自己喜欢的方法请几名代表汇报交流，师板书有代表性的思路：学生讲解各自的思路三、提供空间，探索竖式师：数学讲究简炼，除了以上方法，你还能创造出一种更简单，计算得更快的一种书写形式吗请你们发挥自己的聪明才智，试一试(师巡回指导)教师指定几个人到黑板上板书：师：同学们自己想出了这么多的方法，真了不起，现在同学们来评价一下，你来说一说我的思路，我来说一说你的思路，猜一下，他们在做的时候是怎么想的，先在小组内说一说

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