2过程与方法： 引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见3情感态度与价值观： 通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦教学重点：运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际教学难点：通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题教具准备：课件教法运用：讲解法 分析法 引导法 练习法学法指导 自主探索、合作交流教学过程：一、导入新课(检查预习) 复习1能填几(指名口答)( )×6<25 8×( )<38 7×( )<40 指名回答 通过复习巩固了旧知二、初学新课探索新知(初步探究)出示P10主题图，引导学生观察1寻找信息：有22人、每条船限乘4人2提出问题：至少要租几条船3

3分类标识清晰，引导环保：定制化设计确保分类标识（如可回收物、其他垃圾、厨余垃圾、有害垃圾）醒目、易懂且与复古风格和谐统一通过图案、色彩或文字巧妙融合，有效引导市民精准投放，提升垃圾分类效率与环保意识4坚固耐用，安全可靠：不锈钢材质具备优异的抗冲击性，有效抵御日常使用或意外碰撞结构设计科学，边角圆滑处理，保障公众使用安全，特别适合人流量大的公共场所5定制灵活，专属匹配：这是核心价值所在定制服务涵盖： 尺寸容量：根据街道人流量、垃圾产生量定制不同规格（如30L, 60L, 120L等单桶或组合）外观设计：深度结合区域文化特色（如古镇、欧式风情区、民国建筑群等），设计专属的复古造型、纹饰、色彩方案

(完成指在助学上做完，而掌握指熟记于心，先不要在助学上写答案而是留作上课当堂检测)2、了解书信的基本格式，一般包括哪几个部分3、有感情地朗诵课文至少3遍以上，完成助学“感知探究”第1题，即用简明的语言复述故事4、“书读百遍，其义自见”，争取完成课后题第3题【设计理念】：精读课文的预习作业要求是围绕“一读、二标、三查、四问”这一条主线设计的一读：读的方式很多，有速读、默读、朗读等，学生可以根据自己的喜好选择一种方式进行，或者根据老师要求来选择二标：是指用不同的符号标出字词、句段、好词佳句三查：包括查字典解释词语和认识新字，解决生字、生词，达到积累词汇的目的;以及查找与课文相关的资料四问：是引导学生思考，作者在文中写了什么、怎样写的、为什么这样写

AI的发展非常快，这也意味着汽车将不再是一次定义、长期不变的产品，而会成为能够持续进化、不断成长的智能伙伴” AIVA对“AI定义汽车”的理解，不只停留在技术路径上，还体现在每一次真实出行中的个性化体验当AI的大脑生长出汽车的身体，AIVA便成为具备感知和行动能力的具身AI生命体它能记住你的偏好，感知你和环境的状态，在真实出行中提供独属于你的体验比如，同样是22度，AIVA理解的是不同季节、穿着和状态下的真实体感；同样是一次出行，AIVA也会结合路线、场景和驾驶习惯，匹配独属于你的节奏随着相处时间变长，它会越来越懂你，成为一个因你而独一无二的AI伙伴李博，AIVA总裁|产品经理 AI定义汽车：重塑人与汽车的关系 围绕用户价值，AIVA提出“Live Alive爱予自由”品牌主张

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